超人教育感悟
三立学堂
周方超
1、小鸡认亲与亲生后母现象―――王东华
2、家校沟通新概念：家长与老师互通：“好” 和“优点”
3、男儿要用，让他有男子汉的气概，成就感 、大度的胸怀。女儿要夸，夸她体贴、有爱心，心细，落落大方等，你越夸，她越努力。
4、司机与乘客的区别：司机更记路，乘客不记路，因为司机有责任感，一个有责任感的孩子才算长大了！
5、白见黑，万事悲，黑见白，光明来！
6、遗失的红领巾，小孩子总是遗失红领巾，只因为他没有经受承担过失的责任，所以没有对自己负责的态度，让他“自作自受”后，他会建立责任感。
7、吃饭的规律性与自己吃饭：拒绝“零食不断”，倡导“饥不择食”，在确保没有病的情况下，相信孩子不会让自饿着的，真饿的话会听吃的。
8、培养沟通的意识：合理要求，沟通实现，无理取闹，坚决不干！
9、再富不能富孩子，富孩子一时，害孩子一世。
10、净化孩子心灵，从家长的言行开始，家长不要给孩子输入负面信息，也不要做出负面榜样。例：有个少年犯在反醒中说，自己从贪小便宜到偷、到抢的初始便是一次乘车时妈妈将本该买票的他往下按了按而逃过检票！要知道，人生也是一张单程的车票，真是一张票，一辈子！
11、夫妻和谐，子女快乐，夫妻快乐，子女聪明！
12、一个家庭的成长离不开女人，家庭的成功是女人的成功
13、男人是山，女人是水，无山水死，无水山枯。
14、两个早恋观，一样育儿情。接纳引导加激励，越过鸿沟再奋起！教育局长：你能被女同学看中，太好了，这说明你行！有魅力。但你今后的人生还很长，如果你将来想到北京发展，这事还是等一等，等到北京再说吧，要想到省里去发展，就到省里去了再决定，就在本地生活，现在可以继续，你说呢？――――有建议，有希翼，有尊重，有接纳，有提醒，有包容。卢勤：儿子看上别人了，别人去没看上儿子。卢老师说：一个国家强大了，别国便愿与之建交，一个民族强大了，别的民族则愿与之友好，一个家庭强大了，别人愿与之亲近，一个男人强大了，才有女人追。――――没有责备，没有打骂，没有讥笑，没有禁令，有心灵的支持，有能力的认可，充满希望，充满激励！
15、教育孩子，物质上十分的给予远不及精神上一分的满足。农村的孩子是物质缺乏，城市的孩子却是精神匮乏。两者比较起来，农村的孩子幸福多了。漫步街头，当我们看到一个衣裳褴褛的孤儿时，往往投去同情的目光；然而在现实中，也许很多家长身边孩子的心灵正处在饥寒交迫中，他们看似一无所缺，实则一无所有。
16、培养竞争精神，让孩子常说的三句话：
*我自己来
对孩子大胆放手，孩子自己能说的，家长就不要代替，孩子自己能想的，让孩子自己意识到一切靠自己努力争取。 *我再试试
对孩子说“试试看，你能不能想出更好的办法”，鼓励孩子创新，超越别人。当孩子和别人有不一样的想法时，给予赞扬。 *我不怕输
如果家长过于保护孩子，事事让这孩子，那么孩 子很容易变得“输不起”
17、好男儿志在四方
败家儿子跟我走，志在四方找出路； 虽然没人赏识我，挺胸迈步抬起头； 天生我才有大用，平地也要起高楼；
败家儿子一起走，互帮互助是朋友， 山高水险何所惧？百炼成钢壮志酬， 风和日丽不偷懒，求实创新立浪头！
妈妈爸爸多保重，儿今抬脚世上走， 爸爸妈妈请放心，浪子要走回头路， 兄弟姐妹请相信，小弟前程有奔头！
18、每日分享：家庭越以孩子为中心，孩子越以自我为中心。孩子处于被动接受的位置，只能促使孩子变得孤傲、冷漠、自私和怯懦。（摘自《不输在家庭教育上》）
19、快乐情绪对孩子的成长具有决定性的作用
一个在童年在快乐中成长的人，和一个在灰暗的天空下长大的人，他们的成就差距非常大。如果没有良性情绪的话，孩子的潜能会被埋没，如果形成消极情绪，孩子在紧张、焦虑、烦恼、无奈无助，自我价值低下，在这种状态里，想学习好是没可能的。在这种状态下，孩子会把自己的信息接收系统自动关闭，大脑思考模式中断。如果这时候家长因为孩子学习不好再加上打骂，孩子就会把学习这件事情，和痛苦联系到一起，一提学习，就一副痛苦表情。这个孩子，在学习上，基本上不会有太大成就。
教育孩子，引发孩子的良性情绪是原则，这个原则如果被破坏就教育不好孩子。只能在积极的情绪下，才能教育好孩子，学习，最跟本的是兴趣，家长要做的就是让孩子在学习上找到快乐。这方面精神的作用更大，真心赞美孩子的每一点进步，而不是提更多的要求和指出他的不足。每一天都鼓励您的孩子，他很快就能在学习上找到快乐。
孩子在生活和学习过程中，不可避免地会遭受各种错折，产生悲观失望等消极情绪，或生气、不满，做家长的要接受孩子的感受，认同孩子的情绪。而不要压抑，接受孩子的情绪才能帮他们从情绪中摆脱出来。当然也包括孩子为自己的成功而兴奋时，也不要打击孩子的积极情绪。
20、学会赏识孩子。
有很多家长认为，赏识孩子就是表扬孩子，其实，赏识和表扬是有本质的区别的。赏识是看得起孩子，认为孩子一定行，从而尊重、信任孩子，放手让孩子去看、去想、去做，哪怕孩子犯了一些错误，也相信孩子能通过努力找到正确的方法，做出正确的处理。而不是怕，怕孩子吃苦、怕孩子吃亏、怕孩子丢脸去时时处处帮孩子，替孩子、护孩子。而表扬则是典型的功利主义，做的好则表扬，不好或不符合个人要求就批评，虽然在短时间内能起到一定的作用，但不长久。也容易因为获得表扬或避免批评产生虚假行为，进而培养出虚伪的虚荣心和功利心。赏识孩子，其实有两个程序：一是描述孩子所做的或我们所看到的，二是让孩子从内心给自己一个正面的积极的肯定，这样培养出来的是自信，而且少了功利心。
• 从前有一个农民，他有两只罐子。
一只罐子完好无损，另一只罐子有轻微的裂缝。每次农民用两只罐子运水的时候，有裂缝的罐子总是会损失掉一半的水，没有裂缝的罐子就嘲笑它的无用，随着时间的推移，有裂缝的罐子的自信心越来越低，直到有一天，它彻底的被无缝的罐子的言语打击到无以复加的地步，从高高的橱柜上跌落下去，想着就这样完结自己的一生，于是它在农夫跨进家门之前就哗的一下破碎了，空气中都是寂寞的味道，无缝的罐子望着破碎的瓦片也感到后悔不已
农夫回来了，他心疼的收集起地上的瓦片，满怀叹息的说：“其实你知道吗？因为你，我浇灌了整个菜地，获得了大量的收成。”原来农夫每天都从菜园的一头汲水，一只罐子用来浇地，另一只罐子用来收集日常生活用水。
也许人生会有众多不完满的结果，这些都是我们无法改变的结局，但是请不要放弃自己还可以掌握的部分，只有这些部分才是你的价值所在，即便是那些你还没有获得的迟迟到来的肯定，也不要因为自我的轻蔑就轻易放弃。
学习成绩的解读:家庭--良好的家庭学习环境和亲子关系就是学习成绩.学校--良好的学习氛围和师生关系就是学习力.这些均来自于和谐的家庭和校园文化建设.解读学生性格,德行和成绩的的相互关系,需要我们赏识讲师辛勤付出和不断的学习.在提升自己素养的同时提高自己解决问题和处理问题的能力.
于丹：学生人格构筑 比知识更重要
日前，北师大教授于丹应新华文轩的邀请，来到成都讲学。被称为“学术超女”的于丹，以其博学、睿智和思辨，为成都的中小学老师和校长们举行了一场“我看中小学教育”的讲座，引起校长和老师们的共鸣和反思。于丹的讲学仍然以《论语》和中国古代先贤的教育主张为主，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题。
朴素的人格胜过知识和技巧
“我也是一名大学老师，但我面对学生的时候，经常感到困惑。”于丹认为，现在的大学生，都是从中小学生过来的，与大学相比，中小学教育更重要。“现在的大学生，专业知识确实很专业，但他们人格的缺陷，却是在大学里无法弥补的。孔子说：一个人‘十五至于学，二十弱冠，三十而立，四十而不惑’。现在的孩子，四五岁就开始了学习，家长带着孩子参加各种培训班，教会他们承受应试的压力。今天该教孩子学什么？不是知识，不是技巧，而是朴素的人格和内心道德力量，这些胜过知识和技巧。”
于丹讲了两个学生的故事。一次体检，一个新生问她：“老师，该抽左手臂还是右手臂的血呀？”于丹告诉他，随便哪只手都行。学生说：“不对，我在家里父母都会告诉我抽哪只手的血。”还有一名学生问：“老师，我把钱放在枕头下面有没有人偷呀？”于丹告诉他钱应该存进银行，这位学生又问：“钱怎么存啊？父母没教过我。”
独生子女缺少团队精神
于丹认为，现在的孩子，大多是独生子女，他们从小生活在金字塔里，父母娇生惯养，往往以自我中心，人际不和，带给他们人格的自卑和不自信。“中小学教育要给他们什么？要给他们文化，给他们拯救自己人生的力量。当他们迷茫时，当他们彷徨时，文化可以拯救他们的心灵。自己的心胸开朗了，忧思就少了许多。这就是仁者无忧。”于丹认为，家长们最应与孩子沟通，让他们懂得爱人。学会分享，用宽恕自己的心去宽恕别人，用让自己发达的心去发达别人，用宽容、善良和悲悯之心去洞悉别人，用自己的心去感化别人。“当他们成人后，看到别的孩子就觉得是自己的孩子，看到别人的老人就觉得是自己的老人，能不爱他们吗？”
“独生子女最缺少懂得他人的教育。懂得比爱更深刻，他们不懂得关心别人、尊敬别人，因为周围没有坐标，以前的家庭都有两三个甚至七八个孩子，兄弟姐妹间懂得团结协作、懂得关爱，但现在的孩子一切以自我为中心，缺少团队合作精神，不懂得关爱别人。很多孩子富于攻击性，是因为他么们内心缺少宽容和包容。”
作为老师，于丹每年都会告诉新生，中秋节前要给父母打个电话，或者写一封长信，不要发短信。“要告诉父母，你的人格已经独立了，给他们以承诺，告诉他们你心有牵挂。”
要教会孩子“推己及人”
于丹常常告诉自己的学生，不要用脑子生活得太多，用心生活得太少。于丹认为，现在的孩子最缺乏的是一种“推己及人”的心态。她讲了一个故事。有一个弹钢琴的男生，在钢琴上非常有前途。当他被一个喜欢的女孩子拒绝后，心灰意冷，在卫生间里猛砸玻璃镜，结果把手的肌腱割断了，再也不能弹琴，一个钢琴好苗子就这么毁了！于丹认为，教师要教育孩子们懂得推己及人，知道以宽厚宽容的心态看待这个世界，就可以减少悲剧的发生。
“只要孩子能拥有一个字，就可以受益终身。什么字？孔子说：其恕乎？就是内心的宽恕，己所不欲，勿施于人。在信息科技时代，孩子们最缺的推己及人之心。现在的教育，缺少发掘孩子内心的能力。到哪里去为孩子们寻找一个心灵的搜索器啊？”
“我的学生，更多是读本科、硕士、博士甚至博士后，知识够多了，学问够丰富了，但他们仍不幸福。为什么不幸福呢？因为他们心灵找不到归宿，不懂得去爱人。我多么无奈啊。他们大多站在自己的立场，总觉得别人是错的，夸夸其谈，说得多而做得少。大学生就业难，不是他们知识技巧不过关，而是他们的
行为和人生态度出现了问题。职业前景好的学生，不是因为他们专业很强，而是因为他们善良、诚信。敏于行而讷于言。”
“学生最需要健康的心理和自信的人格力量，这是中小学教育中最重要的。”
