感悟篇
吴英智辑
编者的话：教育：培育生命的事业，让我们每一天都能在学生的健康成长中体验生命价值和人生愉悦。
1、“心花自放”方成师
最近读了一篇名为《荒地上的鲜花》的短文，读完之后，对育人者的自身素养又有了新的认识——“心花自放”方成师。原来，育人不仅不能惧怕“教育之荒”，还须让“鲜花长驻心头”。
短文的大意是：山脚下有一寺庙，周围杂草丛生，使寺庙的香火日渐减少。后来，寺里来了一位盲僧人，他听到僧人们为本寺的凄凉而叹息。从此，盲僧人在诵读经书之余，开始拿着锄头在寺庙周围的荒地上一锄一锄地翻地，然后一粒一粒地播下花种。这样日复一日，从未停息，大家都以为他“有病”。在别人的困惑中，他播下的种子发了芽，长了茎，绿了叶。在一个春光明媚的早上，当寺里 的和尚出来做功课时，全惊呆了——周围的荒地上开满了各种各样的鲜花„„
这位盲僧人的做法生动地启示着每一位盲人者：面对自己育人实践中许多不如意、不理想，自己内心一定要让健康向上、乐观、坚毅奋进的“花儿”怒放。育人者必须有积极的学生观和教育观，及时主动地去适应不同的育人环境，无论是顺境还是逆境，都应自觉地保持一颗自信的心，相信通过自己的施教行为，可以改变许多眼中一些不可能的状况，使其顺应教育对象的发展需求，让心中盛开着“乐观之花”；育人者必须对教育工作有执着的爱心，热爱自己的工作岗位，热爱自己的每一位学生，不为各种外在因素所干扰、左右、动摇，静心、精心、舒心地耕耘自己的“育人之田”，让心中盛开着“执着之花”；育人者用自己无私的诚心，与每一位学生以诚相待，与每一位教师以诚共事，把自己的育人热情完全释放在施教的实践中，而不是时刻紧盯着育人的效果或结果，更不是惦记着自己在工作中的得与失，凭着自己的“奉献之花”，多“荒芜”的心田也会为之改变；育人者以自己的耐心和细心，默默地耕耘在岗位上，不骄不躁，让每个学生都能时刻感受到老师在关注自己，关心自己。心中盛开这样的“坚毅之花”，相信一定会换来绚丽的百花。
