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一、教育感悟
教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
二、听评课收获
教学实例，形象生动的语言，一次次撞击我的思维，让我不断思考，不断总结，不断进步。
辛苦着、快乐着、成长着
让学生学得“快”又要学得“乐” 利用生动有趣的活动，激发学习热情 创设生活情境，感受数学问题 参与生活实践，认识数学问题 运用所学知识，解决生活问题
灵魂在耕耘中净化，信念在耕耘中升腾。转首回望，耕耘后是一片清新的天地，一个绚丽的人生。
三、温馨提醒
1、2014年12月9号，“初中数学第五次专家视频答疑（王尚志）”对学员开放，请观看答疑过程。 答疑目录：
1.数学复习课“巩固、梳理已学知识，促进知识系统化”与“提高学生运用所学知识解决实际问题的能力”哪个更重要？怎样设计才能使目的性更突出？
2.如何把握初中学生的心理特点并对其进行教育？
3.怎么样在中学数学教学中进行变式训练？
2、V大赛活动简讯
全国中小学继续教育网于2014年10月15日至12月15日特别推出“2014年V大赛------教育教学研修成果征集活动” 望踊跃参加
四、教师成果精彩片段
研 修 成 果
胡吉
教书育人是师德的关键
热爱学生是师德教育的核心个人校本研修成果
研 修 成 果
胡玉萍
普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景 性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
校 本 研 修 成果
杨云舒
培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
初中数学学科个人校本研修成果
王礼勇 研究目的：为了提高学生的学习能力，改善学生的学习现状，提高教学成果。
（三）研究方法：
1、先进理念引导。
2、在不影响正常上课的情况下，与同事们进行备课交流和合作，为研修中问题的解决提供了保证。
3、在自己的教学实践过程中，最大限度地结合学生实际与自身的教学现状，充分将研修中的学习到的先进教学 理念和方法融入教学课堂，使教学课堂更加生动有趣，更加贴近学生生活实际，更易于学生的理解和掌握，以至于达到高效的教学效果。
数 学 学 困 生 的 转 化
牟长武
一、结合学科特点，激发学困生的学习兴趣
二、更新教学观念，积极改进课堂教学
在转化学困生的过程中，要特别注重学法指导和培养学生学习的自主性，放开手脚，让学生真正成为学习的主人，彻底改变学生听讲——接受——记忆——做题的学习模式。
校本研修成果
梁丽交
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
校本研修成果
肖长欢
不仅学到新的教学方法，体验到新的教学技能，找到许多实用的东西来充实自己，让我意犹未尽。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
研修成果
如何提高数学课堂教学的有效性和高效性
张君
如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力? 下面就七年级数学4.1《线段、射线、直线》教学研究一例谈谈我个人得体会：
“如何让学生在几何概念课内容中有效吸收”是我们这次课的主旨研究目标。在这个主旨目标的前提下，从提问有效性和学生参与率两个维度两方面来积极着手准备。
从这个课例中可以看到一些可取之处：
（一）、游戏或活动源于生活，可以“增趣”，可以使传统的数学课生动一些，直观一些，但一定不能“矫枉过正”，冲淡了主题，偏离了方向。
（二）、概念课要讲究思辨和举一反三，可以通过强调和即时的反馈达到效果。形式可以不拘泥于作题，在与学生讨论、探究过程不自觉的完成任务。前提是教师一定要吃准吃透。
（三）、几何内容的规范和严谨性需要在教学过程中“言传身教”，要求学生做到的，教师一定先树立表率作用。
（四）、尽量以最简单的语言、最简单的形式让学生体会更多的东西，让学生能够做到举一反三。《数学课程标准》指出：“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。
总之课堂教学是反思教师的“教”以及学生的“学”,站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，要尽可能采用高效的方法让课堂的每一分钟都体现出价值,从而进一步促进课堂教学有效性的提高。 国 培 研 修 成 果
吴雪
教育的目的是培养全面发展、适应社会需要的人。初中学生正处于人生学习的重要阶段，他们不仅需要不断地获取新知识，更需要为终身发展积蓄能量。
五、班级详细数据
所属区域 继教网 /贵州省 /六枝特区第五中学
班级 六枝特区第五中学初中数学组
已注册学员数15
有学习时间人数15
已注册未学习人数0
学习率
100
合格人数
合格率100
平均学习力97.73
总学习时间（分钟）
22947
平均学时（分钟）1529.8 日志/评论/被推荐19/0/19校本资源/被推荐13/2阅读简报数122 观看专家视频答疑回放数100网上破冰/被推荐/评论/被批阅15/15/1/15 个人校本研修计划/被推荐/评论/被批阅15/11/2/15 个人研修总结/被推荐/评论/被批阅15/2/5/15 校本研修成果/被推荐/评论/被批阅11/0/4/0
评论总数225
答疑总数/评论数13/18
班级简报数4
论坛帖子总数26
论坛发帖总数11
论坛回帖总数15 论坛精华贴数0
论坛置顶帖数0
社区帖子数据8
参与活动率100
六、国培感悟
这次网络培训快要结束了，通过这次网络学习，我们在其中学到了许多知识，真正地感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，这是一次难得的好机会。专家们从案例与理念、实践与理论相结合的角度进行深入浅出的探讨和分析，为解决当前教师实施新课程遇到的困惑提供有针对性和说服力的解答，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学实践中。这次的培训让我们掌握了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。
“爱”教育永恒的主题，知道了怎样更好地去爱我学生，怎样让我学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了信念：作为一名一线教师，要透过数学教学去影响我的学生.希望能够多进行这样的培训！以助于自己专业水平的提高---走向名师，一直在路上。
