《课题2 分子和原子》教学设计
前郭县重新中学
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
3、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
（二）过程与方法：
通过实验探究和学生自主、合作学习，激发学生的学习兴趣，提出质疑并探究。
（三）情感态度与价值观：
1、激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学精神。
2、培养学生抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
二、教学重点
1、分子的概念的建立
2、分子的基本特征
三、教学难点
从微观的角度认识物质的变化
四、教学方法
实验探究法、讲解法
五、教学程序设计
提问：
1、电解水的实验结论是什么？
2、什么叫做物理变化？什么叫做化学变化？
3、物理变化和化学变化的主要区别是什么？ 导入：设疑
为什么敞口容器中的水会逐渐减少？为什么温度越高减少得越快？为什么香水在室内会扩散？ 引入新课：
板书：课题2 分子和原子
通过图3-
6、3-7 认识分子和原子是真实存在的。进而以水分子的质量和一滴水中的分子数目让学生直观感到分子的质量和体积都很小。指出这是分子的基本特征之一。
演示实验：品红在水中的扩散
引导学生观察实验现象、思考、分析实验结论
演示实验：氨分子的扩散（使滴入酚酞的白色小花变红） 引导学生观察实验现象、思考、分析和想象 得出：分子是在不断运动的
接着运用实例让学生认识到分子间是由间隔的。
讨论：从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
引导学生用分子的观点判断物理变化和化学变化：
由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身没有变化；由
分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了变化，变成了别的物质的分子。指出：这是物理变化和化学变化的本质区别。
引导学生认识分子的概念：
分子：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？你有什么感想、感悟或问题？
练习：课后习题和配套练习板书设计：
课题2 分子和原子
一、分子的特征
2、分子在不断运动
分子是保持物质化
3、分子间有间隔
学性质的最小粒子
｛
1、分子的质量和体积都很小
二|、分子的概念
