小学语文实践活动课《走进歇后语王国》教学设计
一、故事导入，点燃激情。
师：同学们今天有老师和领导来看我们上课，高兴吗？还有点紧张吧！那老师给你们讲个故事吧。听完故事看看还紧张不紧张。
徐老师是个喜欢旅游的人，从小就有个愿望想做导游，现在导游没做成，但倒是经常在梦里游山玩水。这一天我来到了一个神奇的地方。发现这里人们的生活真是 “芝麻开花---节节高”，每天过着“外甥打灯笼---照旧（舅）”的平静日子。环境幽雅，人们悠然自得。我有点“丈二和尚----摸不着头脑”了。于是，东看看，西看看，可仍然是“擀面杖吹火-----一窍不通”。只好向正在下棋的一老一小打听。小孩是“茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出”，老人说：我们这里那是“八月十五吃元宵----与众不同”！“百灵戏牡丹----鸟语花香”！我便说道：你可别“包子咧嘴----美出了馅”。说不定有一天，我们那比你这里强百倍，来个“砌墙的砖头---后来者居上”。老者呵呵一笑说：“那咱们骑驴看唱本---走着瞧吧。”
师：同学们，还紧张吗？（ ）
师：那你们听出我讲的这个故事语言上有什么特点了吗？（ ） 师：对，我讲的这个故事是用了许多歇后语串联起来的。你听了这样一个用歇后语串联起来的故事有什么感受呀？（ ） 师：同学们还想更深的去了解歇后语吗？（ ）
今天那就让我做一回导游带领你们一起漫游歇后语王国，探寻王国的奥秘吧！
点课件出示课题
二、展示搜集，做好准备。
师：要了解歇后语王国的奥秘，那可是“一口吃成大胖子----谈何容易”呀。我们要过关斩将，可谓是困难重重呀！为了在歇后语王国里玩的尽兴，我们先到准备室里做个充分的准备好吗？（ ）
师：准备室里有几条老师搜集的歇后语，我们一起读一读、记一记吧。点课件生读。
师：昨天老师也让你们搜集歇后语了，你们搜集了吗？（ ） 师：老师知道有的同学搜集了很多，搜集了十条以上的请举手。
还真不少！想不想在这个王国里把你的搜集成果给大家展示展示？（ ）
师：那在游览过程中可要积极踊跃了！
师：歇后语不仅生动形象，而且幽默有趣。那它为什么叫歇后语？你们知道吗？点课件
谁来读一读？
点课件 师介绍。 师：大家明白了吗？（ ）
三、探密数字城堡。
师：现在有没有信心闯关探密呢？（ ）
看来大家是“肚脐眼长笋——胸有成竹”呀。好，让我们首先到达的是奇妙的数字城堡。点课件
师：课件依次出示不同颜色、展现方式的艺术数字，大家请看都有哪些数字？（ ）你们可不要小瞧这些普通的数字，它们不仅能组成五花八门的歇后语，而且还能打头阵呢！
点课件 让我们把它们送回家吧！生合作填空。
师：（指小组代表回答）你还知道哪些带数字的歇后语吗？
四、畅游动物乐园。
师：看来这对你们来说是“张飞吃豆芽——小菜一碟”呀。不过咱们不能骄傲，可得“板上敲钉子——稳扎稳打”呀！
师：告别了奇妙的数字城堡，让我们一起进入下一站动物乐园。 大家尽情的欣赏可爱的动物吧。
点课件依次出现十二生肖图片，最后汇总与一张。
师：你们发现了什么？（ ）对，它们正是可爱的十二生肖。动物园里可真是“一百只鸭子下河——热闹非凡”，我看你们也是“丈母娘看女婿——越看越有趣”！
师：刚才我收到歇后语国王发来的短信，他请我们为小动物们找出相对应的歇后语朋友，帮完这个忙，才能继续前行。让我们赶快行动吧！
师：课件出示十二生肖图和需要填空的动物歇后语。我们分组抢答， “江边洗萝卜——一个一个来”。（生说相关的歇后语，师点击出示答案。）
五、共闯名人关。
师：看来这对你们来说是“起重机吊鸡毛——不费吹灰之力”呀！看前面有人来欢迎我们了。点课件依次出现四大名著里的典型人物
师：大家认识他们吗？（ ）看来都是大家的熟人！不过他们几位本领高强又是“包公断案——铁面无私”，要是不能说出和他们相关的歇后语以及来由，他们可不放我们过去。
师：我们“蚂蚁拖大虫----齐心协力”共同闯关吧！谁来和他交手？ 是什么意思呢？（ ）生合作完成。
师：同学们真厉害！看你们的对手都夸奖你们呢！
点课件出示“百尺竿头挂剪刀——高才（裁）”“城楼上的哨兵——高手（守）”呀！
课件出示：祝贺你们顺利过关！！！
六、“露一小手”大舞台。
师：听说课前同学们还准备了许多有关歇后语的节目是不是？（ ）
是不是想给大家表演表演，露上一手？（ ）
师：看前面就是“露一小手”大舞台。点课件 在这里可以尽情展示你的才华，露上一小手，用你自己喜欢的方式表现歇后语。时间关系每个组只有一次机会，你们准备好了吗？（ ）
师：现在舞台就是你们的了。谁先来表演？ （ ）大家欢迎。
你要表演什么节目？（ ）你的故事讲的真是“刘翔跨栏——非同一般”呀！
师：还有谁来？ （ ）你们表演什么节目？（ ）
说的太好了！真是“半夜放大炮——一鸣惊人”呀。不但给我们带来了欢笑，还让我们明白了歇后语要用的恰当才好，可不能乱用。
师：你们组谁来表演？你们把歇后语都画成画啦！真是太有才了。画的是什么呀？我们来猜一猜。（ ）
画的真是“铁锤敲锣——响当当”呀！
师：还有最后一组，让我们用掌声请上她吧！（ ）
她表演的怎么样？（ ） 真是“华佗摇头——没治了”！ 师：感谢同学们精彩的表演！
七、创编歇后语。
师：老师搜集了一些图片，我想根据图片内容创编歇后语。可惜只想好了前半部分，同学们发挥你们的聪明才智帮老师把歇后语补充完整，共同创编新歇后语好不好？（ ）点课件
师：我们先看这一幅，师简介背景。谁来补充？（ ）大家觉得怎么样？有没有更好的？（ ） 这一幅呢？„„
八、课堂小结。
师：通过刚才的活动，我们积累了许多歇后语,知道了许多歇后语的知识，还创编了新的歇后语。
师：你们的表现可谓是“纳鞋底不用锥子——真好”呀！我也是“胸口挂钥匙——开心”呀！
师：所以老师想把美好的祝愿用歇后语送给你们：点课件 祝同学们„„„„
师：让我们也把同样美好的祝愿送给来看课的所有的老师好吗？点课件
师生齐读。
师：现在我们一起“戴大红花回朝——胜利回府”吧！ 下课！
歇后语串联讲故事
（一）我是家庭中最小的娃娃，靠山很多，所以人人都让着我，这不我成了名副其实的螃蟹过马路---横行霸道了..
（二）今天阳光明媚，一二五六七---丢三落四的我把尺子和日记本丢了。我自言自语地说:“六月飞霜---怪事，于是我一下子孙悟空大闹天宫---慌了神，但是冷静下来一想:直尺量曲线---没准儿是哥哥拿了呢?这人啊螃蟹脚---弯弯儿多， 鳄鱼上岸---来着不善。刚才我还看见它像落锅的虾子
---蹦蹦跳跳呢?于是我如无头苍蝇---乱撞。找到了哥哥，没好气地说:“你竟敢关公面前耍大刀---自不量力，偷走我的东西，我让你好看。”哥哥笑笑说:“你是老虎身上的虱子---谁敢惹，我有那么大胆吗?”“哟！你暴露了，此地无银三百两---不打自招!”“我怎么了?”哥哥就如丈二和尚---摸不着头脑。“竹篮子盛稀饭---漏洞百出。刚才为什么笑呀?小偷进衙门---没理了吧?!”我理直气壮地说。“我----”哥哥一下子变的旱天的田螺---有口难言。“怎么？成了落地的秋蝉---哑了。”“好,算我服你了,反正你属螃蟹的---横行惯了。”哥哥狠狠地说。“哦----,这回可是笨贼偷法官--- 自投罗网.”哥哥立刻成了刑场上的囚犯---六神无主地说:“我怎么成了刑法条文糊衣裳---满身罪名。”“你这是搬起石头砸自己的脚---自作自受。还不快给我拿出来。”哥哥听了，立刻成了癞蛤蟆上蒸笼---气鼓气胀。满脸苦笑地离开了。
后来，我才发现，原来我把尺子和日记本放在新书包里面了。我这真是以小人之心度君子之腹了。以后，我做啥事都如炮筒里装针---心细了。
