《电子技术》
课程设计总结报告
课程设计的课程名称：《模拟电子技术》与《数字电子技术》 班级：08电气（1），（2），含08电子专业。共127人。 时间：08电气（1）班在第16周，第17周。
08电气（2）班（含电子专业）在第18周，第19周。 地点：1号教学楼102教室，实训楼电子实训教室。
一：课程设计的目的
运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有一定用途和一定工程意义的电子装置。深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。训练培养严肃认真的工作作风和科学态度，为以后从事电子电气方面的工作打下初步基础。
二：课程设计的题目与内容
1．《模拟电子》设计的题目有：《集成稳压直流电源》
《功率放大器》
《负反馈放大电路》
《电压/频率转换器》，以及相关的模拟
电子设计题目。实际焊接的为《集成稳压直流电源》，在实验室完成。
2.《数字电子》设计的题目有：《数字秒发生器》，
《数字电容测试仪》
《数字频率计》
《数字温度计》
《数字电子称》以及相关的数字电子设计
题目。实际焊接的为《数字秒发生器》，在实验室完成。
3.在机房进行EWB的培训，将自己的设计先在计算机上仿真，并出计算机仿真报告。
三：一周课程设计的具体安排
1.课程设计一周计划书
周一：上午1，2节 课程设计动员以及任务书的下达
上午3，4节 课程设计报告讲解
下午 5，6节 方案分析，集成稳压电路的分析，计算。周二：上午图书馆查找资料，酝酿设计报告。
下午5，6节开始EWB培训。
周三：上午画出本次课程的电路并分析，打印。进行实际计算与仿
真的结果作比较分析，最终形成一个EWB培训报告。
周四：上午1，2节 焊接培训
上午3，4节 发元器件，讲解，学生开始焊接。
下午5，6，7，8 做稳压电源的焊接与调试 ，让学生学会使
用示波器调试。
最终交出自己的实物，教师评分。
周五：上午未完成调试的继续调试。
完成自己的课程设计报告，打印，上交。教师评分。
综合实物和报告的成绩，作为课程设计的最终成绩。
四：课程设计的讲解内容（见附页）
五：本次课程设计的成果以及经验总结
1.通过本次课程设计，使大部分学生对电子电路的方案，单元电路，级联，安装与调试等的方法，步骤有了一定的了解。达到了教学大纲的目标。在课程设计过程中，学生基本能按照规定的程序进行，先针对的设计的电路特点收集、调查有关资料，然后进入草案阶段，指导教师进行方案的讨论、修改。设计方案确定后，又在老师指导下进行扩初详细设计。最后进行焊接过程。整个过程周密有序，有利于学生按时高质完成全部课程设计。
2.学生反映自己所学的《模电》与《数电》有了理论联系实际的过程，对自己的专业课更加有了兴趣。将书本上学到的知识应用于实践，学会了一些电子电路仿真设计能力,虽然过程中遇到了一些困难，但是在解决这些问题的过程无疑也是对自己自身专业素质的一种提高与肯定。此次设计不仅增强了学生在专业设计方面的信心，更是一次兴趣的培养。
3.学生动手能力的培养。学生亲手设计、制作、组装与调试为特色的，它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合。通过三个星期的学习，使学生对电子工艺的理论有了更深的了解。了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作、收音机的工作原理等。这些知识不仅在课堂上有效，在日常生活中更是有着现实意义，也对学生的动手能力是个很大的锻炼，提高了学生解决问题的能力。
4.使学生掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程，了解电子产品的焊接、调试与维修方法
5.使学生熟悉了有关软件EWB、AD6的使用，能够熟练使用普通万用表。熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查找资料，查阅有关的电子器件图书等。
6.通过本次课程设计，也发现不少问题。
（1） 学生的制图能力缺乏，不能利用计算机作图。
（2） 文字排版等基本操作缺乏。
（3） 满足于焊接结果，故障调试缺乏分析能力。
（4） 部分同学的设计报告有抄袭现象。
以上是本次课程设计的指导过程中的心得体会以及对课程设计完成情况的总结，我们将在以后的教学当中能吸取经验，以期取得更好的教学效果。
机电系2010/1/7
