创建特色学校讨论会校长交流发言稿
一、特色学校创建中校长的角色、作用。
校长作为学校的领导者，充当着学校文化领导者的角色，是学校文化的发展者和创造者。陶行知先生根据他丰富的学校教育与管理的实际经验指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”就学校特色建设而言，校长首先要有强烈的特色意识，在特殊学校创建中，校长的特色意识起着先导作用。其次，校长要有独特的教育思想，它是形成学校特色的重要因素。
二、特色学校创建对学校生存、发展、提升的引领作用。 学校一直坚持以学生为本的宗旨，一切为了激发学生的兴趣，一切为了培养学生良好的学习习惯，集聚英语教研组全体教师的智慧与力量，钻研教材，领会理念，促进英语教学和教研水平的提升。
三、如何让特色项目成为学校特色，最终发展为特色学校。 一是将特色发展纳入学校的中长期发展规划，根据序时进度狠抓项目进展；二是将特色发展的理念沁入师生的心灵深处，形成众人齐心划大桨的格局；三是将特色项目的建设融入素质教育的实施，结合师生需求开展特色教育；四是整合社会资源促进特色项目的师资培养，聘请专家定期来校传经送宝。
四、特色学校与学校文化建设的关系。
从某种意义上说，特色学校之所以成为特色学校，就是因为它创建了一种独特、优质、稳定的学校文化模式。学校特色是学校文化的整体表现，是学校理念和精神由内而外的自然呈现与自然生成；是与学校文化的整体协调；是全体师生所共同认可的，并能够表现为师生基本行为；是在学校氛围中能够感觉到的，而不需要刻意讲解和阐述。因此，建设学校文化就是形成学校特色，学校特色应是文化的、内涵的、重视品质的，是在学校文化建设过程中自然形成的。
五、本校实施特色学校创建的构想。
（一）营造气息浓郁的英语氛围。
积极营造健康、生动、催人奋进的育人环境和亲密和谐的人文氛围。充分利用学校的有限资源，把物质文明和精神文明融合在一起。
1.建立“英语角”。
（1）建立英语活动室，供学生平时进行英语活动。定期、定主题，指导学生开展英语课外活动。
（2）在教室后黑板或墙壁上划出专门区域作为英语角文化宣传栏。
（3）根据学生英语水平的差异，各班分层建立以学生为主体的英语角。
2.完善宣传阵地。
（1）在学校橱窗、教学楼中，规划多个不同的英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地。在教学楼悬挂一些名人名言和警句、英文歌曲、情景会话等牌匾，使校园的每个角落都能看到英语，让整个校园文化充满英语气息。
（2）利用校园广播引领学生步入英语乐园。 3.让英语成为校园用语。
从踏进校门的第一天起，全校师生能用日常交际用语打招呼，在各类兴趣小组、英语活动中也使用英语进行交流。
4.提供展示自我舞台。 定期举办汇报活动，每学期要求学生准备一些英语节目或英语会话，以活动的形式向家长汇报一学期的学习成果。
（二）改变课堂教学结构。
课堂教学是学生学英语、用英语的主渠道，我们力求通过改变英语教学结构，提高课堂效率。
1.老师为学生创设真实的语言环境。让他们在真实的语言环境中主动地、积极地进行探究性学习，全面提高听、说、读、写能力。
2.采用小组合作学习的方式。把全班分成若干个小组，通过组与组之间的竞赛，给学生提供英语交流的机会。
3.运用“任务+情景+活动”的教学模式来激活课堂。课堂上教师充分运用多种手段设置情景，让情景贯穿教学全过程，使学生有一种身临其境的感觉并有话可说。
（三）建立形成性评价体系。
建立学生学习档案袋的形成性评价体系，以老师、家长、学生自评等方全面、全方位地评价学生的学习效果。
1.注重素质，培养兴趣。
在评价过程中，我们注重对学生的全面素质进行评价，以达到培养学生英语的兴趣。评价内容有听、说、读、写、演、画等基本能力。
2.注重方式，激发积极性。
注重评价方式的多样性和灵活性，激发学生主动积极地学习英语。在评价方式中有学生自评、教师评和家长评等，并利用表格记录评价结果，以“等级”记录：“优”为A（A+、A、A-）；“良”为B（B+B、B-）；“中”为C（C+、C、C-）三个层次表示，扩展到九个层次来激励学生不断进取，不断提高，这样的评价能充分调动学生学习英语的积极性，让学生感受学习英语的成功和喜悦。 3.注重过程，增强信心。
在评价过程中，对学生的平时表现、发展状态作出评定，对学生的点滴进步作出肯定的评价，树立学生学习英语的信心。
（四）抓好教师培训。
教师是创建活动的主力，教师的能力和水平如何将直接影响着创建工作的成效。因此，我们花大力气，通过多种渠道对教师进行培训。
1.通过“走出去、请进来”的方式开展多种英语教研活动。组织英语教师外出参观学习，把好的经验做法运用到实践中去，使英语教师在教学观念、专业知识和教学技能等方面得到全面提高。
2.开展校本培训，提高全体教师的英语水平。开展校本研究，编写校本教材，开发校本课程。每学期，利用例会时间对全体教师进行英语日常对话的培训，从简单的问候语到稍微难一点的课堂用语。要求学生与老师打招呼能用简单的日常问候语。
总而言之，创办学校特色，不是轻而易举的。它是一项复杂的系统工程，与许多复杂因素紧密相关，需要花大力气，不断实践研究。我们相信，只要坚持以学校发展为本，从学校实际出发，加强全面质量管理，不断优化师资和办学条件，就一定能创办出学校特色，结出丰硕的素质教育成果。
