教导处工作计划
在县教体局工作精神的指引下，在镇中心校工作思路的指导下，在校长工作作风的引领下，根据我校教导处的工作特点，以努力培养学生的创新精神和实践能力，追求高效教学，提高教学质量为目标，以高效课堂为重点，夯实教育教学常规管理，力争使我校的教育事业走上一个新的台阶。
一、规范教学法规，奠定有效教学基础。
1、坚持依法执教，严格执行国家课程法规。按照规定开齐、上足、教好各类课程。严格按课表上课，不随意增减或停、调、代课，不剥夺学生上音乐、体育、美术、综合实践课等课的权利；按教学进度和备课内容上课，提前进课堂，做好课前准备，准时下课，每天按时处理学生的作业，禁止体罚和变相体罚学生。
2、严格控制学生在校时间，按照学校作息时间，不提前学生到校时间，不拖延学生的放学时间。
二、夯实教学常规，精致教学管理。
教学常规通常指备课、上课、作业批改、课外辅导等一系列工作。我们要本着“备课求‘实’、上课求‘活’、作业求‘变’、辅导求‘效’、考评求‘真’”的原则，抓实抓好教学常规管理工作。
1、认真备课。精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。要有教学后记，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失。
2、提高课堂教学效率。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因
此要体现“高效课堂”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度；要重视基础知识和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，促进师生之间相互交流，共同发展；尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会知识的迁移，得到创新的启迪；要充分利用优质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣。
3、重视作业的布置与批改。教师要精心布置作业，严格控制作业量。加强针对性，体现灵活性，提倡在不加重学生的课业负担的基础上，分层次布置，学生的课外作业要适量，忌死抄死背，忌机械、重复作业，更不能以多留作业的形式惩罚学生。总之作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。作业批改要认真、及时、正确，禁止由学生代替老师批改作业和只做不批的现象存在。本学期，教导处将定期不定期对教师布置作业类型、数量及学生完成时间进行抽查，分析。
4、注重导优辅差。课外辅导要紧紧围绕导优辅差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好学困生辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。
5、加大推门听课力度。结合上学期考试情况，教导处实行跟踪分析，对薄弱班级、学科进行跟踪调查指导，并及时与上课教师交流，提出建议，以
全面提升我校教学质量。在学期中，将定期开展“说、讲、评”三课活动。
三、依托学习共同体，深化校本教研活动。
1、在研究先进校的课改经验的基础上，针对出现的新情况、新问题及时研究对策，落实相应措施，抓好课改辅助工作；
2、加强检查，作好教学常规反馈工作，本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，改进试卷分析表，组织教师作业备课、评比，同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价；
3、发挥教研组长的骨干教师模范带头作用，本学期每人上一节示范课，加强听课、评课研究，每位教师一学期听课不少于30节。
四、抓好班集体建设
1、班主任工作
班主任是班集体建设的组织者和指挥者。班主任要根据班级具体情况，充分利用晨会，班会和思品课等阵地，加强对学生的思想道德品质、行为规范，学习态度等的养成教育，切忌体罚和变相体罚等简单粗暴的行为发生。班主任要全面关心、统筹协调其他学科的教育教学情况。
2、学生常规
学习不好是次品，道德行为习惯不好是危险品。班主任要以《学生管理规定》为抓手，关注每一个学生的行为习惯，不歧视任何一个学生，力求使每一个学生都能成为遵守学校规章制度，关心集体、尊敬师长、友爱同学、认真学习的好学生。
教导处工作千头万绪，本计划可能无法一一顾及，在具体的实践中，我们将依据计划并根据实际情况，不断充实内容，努力把我校的教育教学工作开展得卓有成效。
