且教且践行
这个学期按照学校的要求实践新课改的探索，我看到了希望，也发现了一些问题。在过去的教学中，我们老师是主演，学生是观众，其效果我们可想而知。现在我们要转换角色，让学生成为主演，而我们老师当导演。让学生动起来，多写、多说、多练，真正成为课堂的主人。
在课堂上实施自主学习，合作探究模式不久我就发现了问题，学生在课堂上懒于思考，畏惧发言，课堂上如一潭死水，根本原因在哪呢？过去我们老师只顾满堂灌，只顾用“题海战术”狂轰滥炸，根本不考虑如何培养学生口头表达能力和自我表现的勇气，更不要说创新能力了。久而久之，学生便形成了“课堂是老师的舞台”的观念，于是便养成了“师讲我听，师写我抄，师问我等”的学习习惯。这样新课改能贯彻实施下去吗？为了新课改的有效实施，必须根除这一顽疾。首先我班将学生分成若干小队，并选好组长。再次是要引入竞争机制，每周总结一次，排出小队名次榜。名次好的队进行表扬或适当奖励，名次排在后面的小队在每周的语文综合性学习课上硬性指定任务，培养他们胆量、组织能力和口头表达能力。于是为锻炼学生口头表达能力及胆量，我便号召学生都写日记，写日记并不难，难的是天天写日记。天天写日记也不难，难的是天天写出好日记。关于这个担心，我在一开始就给同学们提出来了。为了更大地激发同学们的积极性，我还组织同学在课堂上朗读自己的日记。这样既增强了学生的自信，又能带动所有同学都来写日记，一举两得。 大家的干劲被激发出来，积极性被调动起来，日记一天比一天写得好。
总之，新课改只有让学生成为真正的主人，才能名副其实，否则只能是无源之水，无本之木。课改的大潮涌动着,我们也要努力去做一个好的弄潮儿!尽管课改路比较艰难,我们也要勇往直前！
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