共和镇教育管理中心
教育教学理论及课堂教学水平测评达标实施方案
为落实平川区教育局“十二五”时期“三项工程”，加强我教管中心
教师队伍建设，充分调动广大教师教书育人的积极性，提高学校教育教学
质量和办学效益，激发教师敬业爱岗的奉献精神，根据白银市平川区教育
局《中小学教师教育教学（管理）理论及课堂教学水平测评达标实施办法》
和《白银市平川区教育局关于“三大工程”实施中有关问题的补充通知》
的精神以及教管中心的试行办法，特制定如下实施方案：
一、组织领导
成立教管中心测评考核领导小组：
组长：蒋兆麟
副组长：贝玉文
成员：赵保国 张兆亿 马家驸 马登峰 苏建堂秦明俊 张鼎立
任同 贝晓强 韩发泰 吴明宏 唐波陈玉金
二、测评对象
中、小学具有教师资格证的在编教师（含学校领导），都应参加“教
师教育教学（管理）及课堂教学水平测评达标活动”，并要求达到相应等
级。
三、测评内容
1.训练内容：
①、2000年以后（含2000年）参加工作的教师，分别要进行两个阶
段的教学基本功训练。即第一阶段进行课程标准的深入学习和教材的深入
研读，开展“毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话”为主的一般教
学基本功训练，同时进行“课堂拜师学艺”，掌握基本的课堂教学环节。
②、第二阶段进行“微格教学理论”学习，同时进行以“导入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、小结技能”为主的课堂教学基本功训练。
③、全体教师都要进行第三阶段的教学基本功训练，即进行以“有效
设计教学能力、有效组织自主、合作、探究学习的能力、有效运用先进教学模式能力、有效运用信息技术能力、有效听评课能力、有效设计和批改作业能力、有效辅导学生能力、有效反思与考评能力、有效实施综合实践活动能力”为主要内容的现代课堂教学基本功训练。训练后，要组织教师进行包括三个阶段训练内容在内的教育教学（管理）理论测试和课堂教学水平测评达标。学校领导要带头参加教师的一般教学基本功、课堂教学基本功、现代教学基本功的训练和测评。带头参加教育教学理论和管理理论的学习与测评经过训练并通过教管中心 “双达标”的教师，方可参加教育局组织的“双达标”活动。
2.教育教学（管理）理论测试内容：教育教学（管理）理论测试的
范围是：教师职业道德规范、教育理论、本学科课程标准、本学科相关教材及教法、本年度开展的专题活动相关内容、本学科教学设计、案例分析、反思评价等。管理层人员在此基础上，按照不同管理层，增加学校管理学、教育评价学、学校管理心理学和部门管理、班级管理方面的内容。骨干教师按照不同级别增加教学研究、教师专业成长、现代教育家基本素养等内容。
3.课堂教学水平测评达标：采取组织测评小组对每位参加测评的老师
先在学校进行听课，打分的方式进行过关测评，然后教管中心每学期向教育局申报一次，由教育局课堂教学水平测评小组再组织测评。
四、2000年以前参加工作且今年在45周岁以下的教师，按照“青年教师—中年教师—老年教师”或“区级骨干教师—市级骨干教师—省级骨干教师”或乡镇中心小学以上（含）“校级管理人员—中层部门管理人员—班主任”的分类，分别参加不同类别、不同级别人员的教育教学（管理）理论测试和课堂教学水平达标。
五、今年，年龄在45周岁以上的教师（含教辅人员），也要积极参加相关理论学习和课堂教学技能训练或示范课、公开课、师带徒等活动，引领好、指导好年轻教师的成长，测评活动由教管中心参照教育局的相关办法自行组织。按照比例确定相应的等级报教育局教研室综合部。
六、测评方法
1.教师教育教学（管理）理论：采用书面闭卷测试，时间120分钟，分值：150分。
2.课堂教学水平测评达标：采用分组听课打分的方式测评教师的课堂基本功以及“五个技能”，“九个有效”的使用情况。
七.测评要求：
1.评聘某一级别骨干教师后，六年（含）以上，没有参加优质课竞赛等活动，也没有取得可直接达标定级的新成绩者，要重新参加课堂教学水平的测评。
2.凡聘任初级教师职务者，必须达到教育教学理论和课堂教学水平测评合格以上；凡评、聘中（高）级教师职务者，必须达到教育教学理论和课堂教学水平测评良好以上；同等条件下，教育教学理论和课堂教学水平测评等级高者优先。达不到规定等级的推迟1年晋升或聘任专业技术职务。若因客观原因造成的没有达到规定等级者，采取先晋升职务，再参加
测评，测评符合要求后聘任，否则也推迟1年聘任。在教育教学类评优选先中，同等条件下等级高者优先，不合格者不能评优选先。在区级骨干教师评选中，原则上要求“双达标”等级在良好以上。
3.在学校课堂教学水平测评达标的基础上，近六年内，获得区优质课竞赛一等奖者直接定为良好，二等奖者直接定为合格；获得市级优质课竞赛一等奖者直接定为优秀，二等奖者直接定为良好，三等奖者直接定为合格；未经层层选拔推荐，越级参加教育学会、上级教育行政部门组织的录像课、优质课竞赛获奖者，降低两级比照执行；获得区质检考试
一、
二、三等奖者分别定为优秀、良好、合格。原靖煤公司教育处组织的课堂教学基本功测评按同等级对待。
4.“十一五”期间已经参加了“教师双过关”的教师也要进行相应的综合性补训练。。
5.教育教学（管理）理论测试由教育局人事股每年安排不同学科、不同级别人员参加测试，时间和参加人员届时通知。
八、测评等级
教育教学（管理）理论和课堂教学水平测评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其中本年度参加测评的人员中优秀占10%，良好占30%，合格占55%，不合格占5%。本次考评不合格或需要升级进等者，再次申请需间隔半学期，以便在教中学、学中教，不断提高课堂教学水平。测评分在90分以上为优秀；80--89分以上为良好；60--79分为合格；60分以下为不合格。
共和镇教育管理中心
二○一二年三月
