一、导入新课，揭示课题。
同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题。
二、前提测评
1.解释下列词语的意思
2.想想课文主要讲了哪几件事？
三、学习目标
四、自学指导
五、学生自学 汇报交流
1教师：（1）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？
（2）小高是怎样带昆虫的？
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？
（3）没有昆虫时的宝石岛是怎样的？（艰苦、恶劣、偏远）
1）西瓜嫌我们的岛上艰苦，不愿在这里安家2）小岛远离大陆，没有蜜蜂3）残存 过渡：这个西瓜来得容易吗？（不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的？
品句：（1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
你们平时是怎么吃西瓜的？战士们却这般品尝着西瓜，你感受到了什么？指导朗读还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。 （生自由读“品尝西瓜”段落）
残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？ 战士们都笑着„„
这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护，终于长大了，战士们品尝着自己的劳动果实，怎能不激动、高兴呢？战士们都笑着„„
是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着„„
过渡：请同学们再认真地读读课文，小组讨论，找一找还有哪能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，说一说自己的感受？
1）两年前，战士们来到宝石岛。。。。。。一起播种下去。
2）他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。。。。。。
3）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
小高相信，经过战士们的努力，岛上的环境和生活面貌一定会有所改变，这句话表面上时赞扬小昆虫，实际上时小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这也是全文的中心。
过渡：这些小精灵真的在这里安家了吗？你从那句话知道？ （3）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 彩色的翅膀除了我们刚上课时说的指这些小昆虫，还指什么？
“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士们爱岛如家，安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。
四、总结全文，升华情感。
总结全文：同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！
五、布置作业
给宝石岛的战士写一封信。
六、板书设计： 彩色的翅膀
昆虫
←
战士 ↓
↓
授粉
心系海岛 ↓
↓
收获
建设海岛 ↓
↓
安居乐业
扎根海岛
是 你 ——致边防战士 作者:牧羊女 是你 揣满了乡亲的希望 远离了白发的爹娘 是你 绽放了高山雪莲 雁阵擎寒 擦肩而过 留给你不变的风霜 是你 搏击了南疆碧浪 岛礁依偎 入梦而来 又迎接翻滚的海潮 是你 清脆了大漠驼铃 黄沙漫卷 扑面而至 带给你胡杨的品格 是你 激励了江上渔火 渔舟唱晚 行个军礼 又迎接轻盈的江风 是你 用满天星斗擦亮头顶的军帽 用遍地露珠点缀脚上的军鞋 是你 撒下了博爱的种子 收获了不落的太阳 花开花谢 花谢花开 惟有你眼神坚定不变 让地不老 天不荒
