《彩色的翅膀》教学设计
【教学目标】
1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。
2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
5、学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔；运用文末段进行想象练笔训练。
教学重难点：
教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
【教学时间】一课时 【教学步骤】
一、读题存疑
1、导入：为了保卫祖国，我们的边防战士常年驻守在远离大陆、条件艰苦的海岛上；他们的生活怎样？在他们的身上有多少故事让我们深深感动呢？今天我们将走上海岛近距离的感受战士们的美好心灵。我们一起来学习新的一篇课文《彩色的翅膀》（师板书课题）
2、指名读题。谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？
二、检查预习、交流
1、理解以下词语：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵：（在文中找出相应的句子帮助理解词语）
2、交流如下问题：
（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 故事发生在什么地方？文中讲述了几件小事？
（故事发生在去海岛的路上和海岛上。）（战士小高探亲回来带昆虫回岛；尝瓜会。）（通过预习的检查，梳理文本内容，形成整体思路，为文本的学习感悟做好铺垫。）出示海岛图片，了解海岛战士的生活
3、认识“小高”
在文中找出描写小高的句子，体会“小高”神态的的变化。
4、合作探究：
（1）小高为什么要把昆虫带到宝石岛？并体会昆虫与瓜果蔬菜的关系。（出示图片） （2）哪个段落写小岛结出第一个西瓜？（师讲解插叙的写作手法） （3）这个西瓜是在什么样的环境下生长的？
三、探秘小岛
咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。
1、不毛之地
教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。
2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” 饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。
3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。” 战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。 形成板书：不毛之地 条件艰苦 远离大陆
（文章用了几句凝练的、极不起眼的文字描述了小岛艰苦的生存环境，但正是这几句从另一侧面烘托出边防战士扎根海岛、建设海岛的爱国之心，足有给人一两拨千斤之感。因此，做足这几句文字，感受文字背后的深层次的内涵，对领悟边防战士的爱国之举是有举足轻重的意义。（指着板书）宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，为什么要在这里建起了观察通讯站？（宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。）
4、小组交流：
作者为什么把战士们吃西瓜的情景写的那么详细？（体会西瓜的来之不易）
四、爱岛深情
那么，战士们能在这里安心守卫吗？你觉得战士们具有哪些品质？ 根据学生的交流，理解并朗读好以下句子：
①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比。
②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。 ③他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。 爱瓜即爱岛。
④战士们都笑着，„„好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。
⑤“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。
五、导入练笔，思岛景美：
是啊，这些小精灵怎能么会不在这安居乐业呢？你看——出示：
⑥第二天我醒来，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的翅膀。”
文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。从“彩色的翅膀”体会到小高带的昆虫在岛上安居乐业了。除了小高带回的昆虫的翅膀是彩色的，还有什么是彩色的呢？（海岛被建设的更美丽富饶，是彩色的；战士们用各种方式建设海岛，他们的爱的彩色的；战士们对海岛的希望是彩色的，海岛的未来也是彩色的。还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活战士们对海岛的爱啊，更是对祖国那深深的爱）！刚上课时有同学问翅膀为什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，现在明白了吗？
5、全班讨论：
课文为什么以“彩色的翅膀”为题？
六、回应课题
再次读题。课文为何以“彩色的翅膀”为题？（点明了小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的美好心愿，那就是建设海岛，扎根海岛，守卫海岛。）
7彩色的翅膀
昆虫 ← 战士 ↓
授粉 心系海岛 ↓
收获 建设海岛 ↓
安居乐业 扎根海岛
