支教总结
（赴╳╳学校支教的中本1104╳╳╳）
带着辅导员“用半年做受益一生的事情”的嘱托，2014年2月18日，我们坐着大巴来到了╳╳支教点，开始了这段让我们早已魂牵梦萦的经历。坐在╳╳学校宽敞的会议室，我的心中夹杂着欢欣与忐忑：虽说如愿以偿来到了“前辈们”公认的条件不错的支教点，此时此刻却在为仍然未知的归宿而惴惴不安„„
台上的领导轮流讲着合乎他们身份的话语，我却还在想李彤明老师之前在大会上的那句话：“我们给大家安排的学校一定是最适合大家的。”其实说到底，我是不赞成为这些命中注定的安排而纠结的，所以显得那些忐忑反而有点多余„„“╳╳学校——H╳╳、W╳╳”台上的那个说不上名字来的领导似乎已是在一瞬间就决定了我们的去处。是的，从此刻起，这些都变成了不争的事实：我们两个的人生有了交集，我们的新生活将在南关学校开始„„
接我回学校的是╳╳学校的梁校长，虽然只有简单的几句对话，不过还是能感受到她对于离家在外即将奔赴工作岗位的我这个“小闺女”的关怀。10分钟后，我们来到了╳╳学校。映入眼帘的具体有些什么已经不那么重要，因为我们的眼神交流已经证明我们达成了共识：这里很好，我们很满意。一切都在愉快地进行着：校领导以一桌好菜为我们接风洗尘，席间询问着我们的基本情况，然后相互认识。紧接着，安排了我们这个学期的工作，我带八年级两个班的语文，这压力来得太突然了，因为这两个班的成绩有目共睹，如果我做的不好，
学生们的成绩会受到影响，校领导会质疑这种教育上的合作关系，而我也会辜负这个岗位背后的灼灼期待。我把我的担忧告诉了两位班主任，她们及时地开导了我，让我有信心面对以后的工作。
第二天，我们就登上了讲台。刚开始与学生接触，难免有点放不开，这也在临近期末学生的日记中找到了印证：“想当初老师刚来的时候，有一点害羞和胆怯，说话的声音也很低。现在的老师完全不像刚来时候的样子了，声音洪亮，而且还很自如地跟我们开玩笑„„”我想，这就是蜕变。正如老师们所说，有了支教的经历，当再去应聘工作时，在紧张的场面中也能不怯场，而且收放自如。对于我来说，这种自我突破，算得上是这几个月来我的第一大收获。
人总是在经历过后才会深有体会。不得不承认，在登上讲台之前，甚至刚登上讲台好长一段时间，我们都觉得老师跟学生的关系应该是像朋友那样，只是后来这一认识被现实硬生生地打败了。怎么说呢，严师出高徒在今天的教育中也还是有可取之处的。老师应该在课堂上扮演一个让学生敬畏的传道授业解惑者，而在课后可以适当的融入他们的小圈子，跟他们走得近一点，去主动地了解他们更真实的一面。这样一来，既建立了信任关系，也能使教学工作更顺利地展开。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是实践的力量，这使我深深受益。
那么，说到这一学期的工作表现，我认为最有发言权的还是这里的学生和老师们。也许这些最真实的声音我是听不到的，所以这也算我的一大遗憾。所以我只能用这样的语句形容我的感受：四个多月以来，每一天我都是在用自己最饱满的精神状态来度过的，我尽自己
最大的努力做好手头的工作，没有取得优异的成绩是我的失职，这让我深感愧疚。但我相信我的每一个学生都是最棒的，只是我没有足够的时间去激发他们潜在的实力，让他们在青春期的成长道路上少一些迷茫。下个学期，他们就要升入初三了。在更为紧张的学习氛围中，我希望他们能够以一种最积极的姿态来备战人生中的第一次大考验，步入令他们自己满意也令所有人满意的高中大门。这样，我才能骄傲地说：“瞧，这是我带过的学生，最棒的学生！”
老实说，他们让我难以割舍。不论是班里懂的主动学习、成绩优异的好孩子，还是总在课上捣乱、不想写作业的熊孩子，他们每一个都是我的七十四分之一，对于他们，我也不知何时生出这么一种连我自己都难以置信的微妙情感。也许在他们看来，我只是他们初中生活支教老师的四分之一，但是对于我，他们就是全部。我想，当老师是幸福的，可以不由自主的去爱每一个学生，可以参与到他们的成长历程中去见证他们的成长，可以留给自己日后垂垂老矣时说不尽道不完的引以为荣的记忆„„在这里，我收获了许多弥足珍贵的东西。在这里，我更加确定了以后奋斗的方向。
人生总有散场。7月12号我就要离开这里。在这段让我日后受益一生的日子里，有太多话想要表达却又无从表达。最重要的还是感谢吧，感谢梁校长以及学校所有领导老师的友好与关心，感谢食堂叔叔阿姨门卫大爷的关照，感谢我的学生给我一个做老师的幸福体验的机会，感谢南关学校的一砖一瓦、一草一木给我家的感觉„„我不会忘记这里的一切，让我铭记终生的所有。我突然想起了一首歌《启程》
就以此作别吧：
就在启程的时刻/让我为你唱首歌/不知以后你能否再见到我/等到相遇的时刻/我们再唱这首歌/就像我们从未曾离别过/别害怕现在的离别啊/微笑着挥挥手说再见吧/明天就等在/下一个路口/再远的风景啊/我们会到达。
