（一）修身做人、用权律己、干事创业等方面的问题
1、修身做人方面主要是学习不实，理论学习深度不够。学习中存在蜻蜓点水，走马观花的问题，缺少入木三分，鞭辟入里的深度。具体表现在：一是理论学习重形式，轻内容。每次理论学习，只是注重对学习形式的把握，缺乏对理论内容的深层次探究；二是理论学习的系统性不够。经常是上级要求学的就多学一点，不要求学的就少学一点，存在实用主义现象，没有系统地学习理论知识，对理论知识的科学体系掌握不够全面和系统；三是学习缺乏钻研精神，学习针对性不强。经常是重点精读少，缺乏“挤”劲和“钻”劲，对政治理论的实质精神理解不够深刻；四是学用结合不紧。在学习上，理论联系实际，指导工作实践上还做的不够。加之平时工作繁忙，对一些新知识、新理论只是浅尝辄止，不求深入研究，使得自身知识结构不够全面，理解运用不够充分。
2、用权律己方面：一是工作作风不实，作风落地生根定力不足。在工作中能够保持心系群众、服务人民的优良作风，坚持把群众利益放在第一位，常年开门办公，切实为职工解决了一些实际问题。但由于日常事务烦琐等客观原因的制约，工作中还存在“四多四少”现象：留在办公室时间多，深入科室时间少；忙于事务时间多，深入科室检查帮助少；对工作要求的多，对同事学习、生活过问的少；布置工作任务多，给同事的帮助少。对于部分工作，只求过得去、不求过得硬，只求完成任务、不求争先创优，造成了一些工作效率低下，推进缓慢，成效不明显。二是律己能力不严，廉洁自律尚需完善。能够树立廉洁自律意识，坚持自重、自省、自警、自励，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀为民之心，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求。但在工作和
生活中的一些细节上还存在需要改进的地方，比如在与职工交流工作时，为融洽谈话气氛，谈着谈着就聊到工作之外，把兴趣爱好带到工作当中。没能自律自重，没能树立工作第一位的思想。
3、干事创业方面存在创新能力不实，有创而不新之嫌。 工作中虽然能主动动脑筋、想办法，有时也有一些新颖的举措，但是细细剖析，仍能发现自己持之以恒的创新理念仍然不足，往往用新颖代替了创新。分析原因，一方面求稳怕乱思想较重，习惯性的按照***惯、老办法想问题做事情，不能够完全按照与时俱进的要求不断开创工作的新局面；另一方面工作缺乏创造性，“不求有功，但求无过”。往往是按部就班，学校安排什么就尽力干好什么，对某些工作也有所思考，但思想上总有这样那样的顾虑，怕“违规”，怕越位，怕背包袱。尤其是对相关政策学习不够，导致创新的思路还不够宽阔，层次还不高，如何学习借鉴他人好经验好做法研究不够，有时还存在照搬照抄、生搬硬套的现象。
（二）遵守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律方面的问题 通过学校组织开展的中心组学习、政治学习、支部学习和“三严三实”专题研讨会上对党规党纪和组织纪律的深入学习，进一步保持了鲜明的政治立场，高度的政治敏锐性，但也存在以下问题：一是学习不够、领会不透。有时认为学校的主要任务是抓好教学训练工作，党的方针政策离学校太远，只要学习知晓即可，没有很好的贯彻执行；二是严格党内政治生活不经常,纪律意识、规矩意识需要进一步增强。如有时会因业务工作繁杂，放弃参加支部组织生活的机会。存在只要工作做好，参不参加组织生活无所谓的思想；三是对下属管理过于宽松。对分管科室和科室人员
管理放松，总是感觉下属科室工作量大、任务重，放松对科室人员学习的督促，对干部教育监督管理失之于宽、失之于松、失之于软。
（三）落实党风廉政建设主体责任和监督责任以及纠正“四风”情况
1、落实“两个责任”方面：一是对有关文件精神没有学深，学透，对“两个责任”认识还不到位。二是在执行落实制度上存在畏难情绪，问责总觉得要多给机会，留面子。三是开展工作还存在应付思想。
2、“四风”方面：一是享乐主义思想还有残留。偶尔会在与朋友亲戚聚会时，顾面子、绷皮皮、讲排场等现象。二是官僚作风还未彻底退去，对分管科室管理存在要求比较多、指导帮助比较少；存在听取报告多，实际调研少；注重工作表现比较多，重视思想动态比较少等问题，三是形式主义依然存在，如学习上还流于应付，没有真正学深，吃透。
（四）思想作风和能力素质方面的问题
通过加强学习，加强自身的作风建设，一段时间来，个人急躁的脾气得到了改善，业务工作能力也有了提升，但还存在一些不容忽视的问题：一是思想作风不过硬。我是军人转业，性子直，偶尔存在冒进的思想，认为工作只要做好，不需要那么多的条条框框来束缚。二是业务素质不够高。在学校后勤行政工作多年，自认为经验丰富，就放松了对相关政策和业务知识的学习，直到在这段时间的项目申报等工作中出现这样那样的问题，才知道业务素质必须与时俱进，不能吃老本，只有学习才能提高，只有学习才能进步。
