中班语言(诗歌):夏天的歌
一、活动目标:
1.理解并学习诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。 2.学习根据图片记忆诗歌,初步尝试仿编诗歌。
二、重点:
理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
三、难点:
能根据诗歌内容仿编诗歌。
四、活动准备:
反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
五、活动过程:
(一)、萌发学习兴趣
师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。) 师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗? ( 二)、初步欣赏诗歌内容 1.幼儿欣赏PPT。
(1)师:今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。 (2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……)
2.教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏。
(1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。 (2)教师朗诵,幼儿欣赏。
(3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
(三)、学习诗歌
1.分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。) (1)师:夏天的歌,在哪里?(在草丛里。) 师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。) (2)师:夏天的歌,还会在哪里呢?(在大树上。) 师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。) (依次学习第
三、四段诗歌。) 2.结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。
师:夏天的歌在哪里? 幼:蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。
师:夏天的歌在哪里? 幼:知了知了,在高高的大树上。 (用同样方式依次学习第
三、四段。) 3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。
四、根据诗歌的句式创编 1.感受诗歌独特的句式结构。
师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫,下雨的声音……)
师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。) 师:你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢? 幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。
2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件,幼儿观察并想象、仿编。
师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。) 3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
四、延伸活动: 在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵。