教学设计2013-4-17 《日新月异的信息技术》的教学设计
案例名称 科目 课时 日新月异的信息技术
信息技术 一课时
教学对象
高一年级
提供者 李玉花
一、教材内容分析
本内容是高中新课改下的高一年级的第一章第二节。本内容是在学生了解的信息和信息的一些特征的基础下进行的。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能目标：
① 根据信息技术基本概念，整体把握课程内容。
② 掌握信息技术五次革命的主要标志，了解信息技术的发展历史，并客观认识各种信息技术之间的关系。
③ 联系实际切实领会信息技术人性化和大众化的发展趋势。
2、过程与方法目标：
① 培养学生严谨、科学的总结问题的能力及抽象概括能力。 ② 培养学生的有理有据的解决问题的能力和获取信息的能力。
3、情感态度与价值观目标
运用现代化教学手段，采用形象的实例和图片等教学载体，揭示现代信息技术给我们的生活、工作和学习带来的具大变化，激发学生的学习热情和人类智慧的精神体验。
三、学习者特征分析
本节内容的学习者是高中一年级学生，高一年级学生对信息技术课中的一些软件已有了较深的了解和应用，对于信息技术的概念和信息技术的历史理解起来，已比较容易，所以在些内容中采用了自主学习的方法，但学生多半的时间都在学校，对信息技术的发展趋势理解比较难，所以在此内容中采用网络课件展示，让学生从直观、生动的多媒体中了解和掌握所学知识。
四、教学策略选择与设计
主导策略（以课件展示导入新课，讲授信息技术的一般概念），自主学习策略（信息技术的悠久历史这部分内容比较容易理解，让学生进行自主学习），合作学习策略（让学生尝试讨论未来信息技术的发展）。
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五、教学环境及资源准备
多媒体网络教室，教学网站课件。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
学生阅读两则所给资料，从中体会资料所反映的信息内涵。
设计意图及资源准
备
在课程的开始，向学生展示两则真实的资料：
通过以上资料，说明了信息和
一、创设情境
先进的信息技术工具的重要性，引出信息技术的概念。
二、探索新知 让学生了解什么是信息技术， 信息技术与人类的发展。
让学生了解信
息技术给人类带来的好处。
学生理解概念
先明确信息技术的概念，让学生有一个学习的主线。
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三、自主学习 信息技术的五次革命
了解和体会不同信息技术的重要性和之间的关系
让学生打开自己的想象，试想第六次、第七次的信息技术会是什么？
学生阅读课本资料，并回答问题来学习本部分内容。了解和掌握信息技术的每一次革命都是对以往信息技术的超越，不同的信息技术在传承人类文明的过程中都发挥过重要的作用。因此，不同的信息技术之间决不是此优彼劣和相互替代的关系。
主要采用进授法为辅，自学为主的方法。在进行的过程中，通过“问——答”的形式，充分发挥学生的“主体”地位。
给学生有学科的研究性。
学生利用网络进一步详细掌握每次信息技术的改革，从中体会信息技术改革人类所表现的智慧，所体现的民族精神。
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教学设计2013-4-17 信息技术的发展趋势：展示网站课件了解信息技术的发展趋势
利用网络。
越来越友好的人机界面。
虚拟现实技术
学生根据讲授过程中采用的实例和图片（网络课件）相结合的来了解信息技术的发展趋势，并能联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势。
请学生从网络上进一步详细地了解和掌握本节内容。
语音技术
四、深入探新
智能代理技术：如word中的小助手
越来越个性化的功能设计
本小节内容比较抽象，在讲授的过程中大量采用实例和图片相结合的讲授方法，目地是化抽象为具体，使学生能联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势。
越来越高的性能价格比
七、教学评价设计
利用网络课件的教学设计比PPT软件设计的课件更能形象、生动地体现知识结构，更能提高知识的可理解性和可开拓性，从而提高了教学课堂的生动直观，课堂的拓展，打破了以往教学课堂的空间局限性，从而很大程度了提高学生的学习积极性。
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八、帮助和总结
本节主要讲述了信息技术的悠久历史和发展趋势。要学生了解信息技术五次革命的主要标志，切实领会信息技术大众化和人性化的发展趋势。明确信息技术对人类的重要性。
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