谏太宗十思疏
教学目的
通过学习本文积累语言功底和文化功底。
1、学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术及声情并茂、文质兼美、骈散结合的写作方法 。
2、领悟“十思”的积极意义；
3、掌握“安”“信”“求”“治”等实词的义项，辨析文言虚词的不同用法，注意古今词义的不同。
4、学习古人“居安思危”、“戒奢以俭”、“虚心纳下”的治国思想及为人之道。
5、背诵全文。
教学重点
1.掌握“浚、殷、冲、壅、谬、董，振”等文言词的义项；
2.理清思路，理解十思的内容及意义。
教学难点
1、文章第三段的内容理解；
2、诵读课文，理清层次结构，体会本文华美流畅的语言及“居安思危”的思想。 教学方法
1.诵读法。以诵读带动理解，以诵读加速背诵。
2.理脉法。理清全文脉络，整体感知课文，并带动背诵。
教学课时 三课时
第一课时
一、导语设计
看过《封神榜》的同学肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏国君而被纣王剖心致死，像这样的悲惨结局足以使谏臣望而却步。但是各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士为了国家的前途而用于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余的生存，今天，我们就来学习这样一位杰出人物魏征，看看他是如何进谏唐太宗纳谏除弊，修明政治的？（板书标题）
二、解题
1、课题：
本文选自《旧唐书·魏征传》。谏，下级对上级的直言规劝，具有劝谏之意；太宗——李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；十思——是本文内容，即十条值得深思的情况；疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。《文章辨体序说》：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。汉定礼仪，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。
”疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》（晁错）、《谏逐客疏》（李斯）、《论积贮疏》（贾谊）等。
2、作者介绍；（借助配套练习中文学常识部分）
魏征（繁写体为“徵”），字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄(今河南省内黄县)。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋朝末年，为避战乱，曾一度出家为道士，后参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作。书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。魏征提倡“无面从退有厚言”，“ 爱而知其恶，憎而知其善”，建议太宗广开言路，认为“兼听则明，偏听则暗”。他的起奏疏 作有《隋书》的序论，《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，主编有《群书治要》，还有《魏郑公诗集》、《魏郑公文集》等。言论散见于《贞观纪要》。
据史载：贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”
3、背景介绍
本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。
三、整体感知
1，放录音，学生听录音，注意重点字词的读音及停顿处。
2、教师板书生字词，录音完毕，师生共同研讨。
3、学生再次朗读课文，进一步熟悉课文。
四、研习第一自然段
1、找一名学生朗读第一自然段，教师与其他学生正音
2、教师引导学生结合课文注解串译本自然段，强调重点实词与虚词
3、学生自主翻译，然后找学生翻译，并检查重点实、虚词的掌握情况。
4、分析回答问题：
（1）本段作者提出了什么观点？
明确：观点（1）思国之安者，必积其德义 ；（2）居安思危，戒奢以俭。 （2）本段用了什么论证方法？其作用何在？
答：喻证法——把积德安国这个抽象的道理用固本求长、浚源欲远这种生活常识进行比喻，使论述变得更加生动形象而易懂；正反对比论证法——采用强烈、鲜明的对比使劝谏对象更加深刻地认识到思国之安必积德义的道理。
（3）本段三句话各是从什么角度来阐述自己的看法的？
答：第一句正面引出主要观点，阐明积德义的重要性；第二句从反面论述自己的主要观点，阐明积德义的必要性；第三句从皇帝自身地位的角度来阐明不积德义的严重后果，进一步论证治理国家，必积德义。
（4）魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明这样的特点吗？
答：开篇并没有直接提出“十思”的内容，而是以“臣闻”的口气开头，不卑中亢，令人警醒；再就是借贬低自己来抬高君主，使对方耳听直言心悦诚服。
板书 ：
木之长
固根本
｝〓>国之安，固根本 正面 流之远
浚泉源
｝ 居安思危，
戒奢以俭 源不深
流之远
（不可）｝〓>德不厚，国之安（不可） 反面 根不固
木之长
五，背诵第一段
六，布置作业：
1、熟练背诵第一段，且自主串解第二段
2、积累下列成语：居安思危，戒奢以俭
