新北师大版小学五年级下册数学
《邮票的张数》教学设计
授课人：余水秀
教学目标：
1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程的意义，学会列方程解决相关的实际问题 。
2、通过解决实际问题过程，学会解形如 2x－x=3的方程 。 重点、难点 ：
1、重点：学会解2x－x=3这样形式的方程。
2、难点：列方程解决问题。 教学步骤 ：
一、谈话引入
１、同学们，你们都有哪些爱好呢？能和老师交流一下吗？ （生自由说说）
２、师揭题并板书——邮票的张数。
二、创设情境，解决问题
１、出示姐弟谈论邮票图并让学生说一说图上告诉我们哪些信息？
（生答）
２、根据图上信息你能提出什么数学问题？（生答） ３、师出示问题，学生根据老师的要求小组讨论，解决问题 （１）、找等量关系：弟弟的邮票数×３＝姐姐的邮票数
姐姐的张数＋弟弟的张数=180 （２）、列方程解决问题：
解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。
x+3x=180
想：一个x与3个x合起来就是４个x 4x =180
x=45
姐姐：3x=45×3=135（张）
答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。
三、拓展延伸：用方程解决实际问题：
１、如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？
学生单独完成，个别汇报。
（汇报要求：说一说你是根据哪个等量关系列的方程。） ２、小结列方程解决问题的一般步骤： Ａ：弄清题意，找出题中的等量关系 Ｂ：设未知数，列方程 Ｃ：解方程 Ｄ：写出答案
（注意：在列方程的过程中，如果有两个未知量，需要选择设一个未知量设为x，在根据两个未知量之间的关系，用字母表示另一个未知量。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。）
四、运用新知，用方程解决实际问题：
１、幻灯片出示题目，学生独立解决。
２、课本70页的解方程，学生独立完成，集体汇报。
五、课堂总结
今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？
板书设计 ：
邮票的张数
解：设弟弟有 x 张邮票，姐姐有3x 张邮票。
x＋3x=180 4x=180 x=45
姐姐：3x=45×3=135（张）
答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。
