二年级语文期末文化测试试卷分析
丹水镇中心学校
年7月5日
2017二年级语文期末文化测试试卷分析
一、测试基本情况
全镇参加考试人数 390 ，总分 35539 ，平均分 91.13 ，平均积分28.04 ，及格人数 383 ，及格率98.2%
，及格积分58.92 , 优秀人数 370 ，优秀率 94.9% ，优秀积分9.49 ，总积分96.22 。
二、试题分析和答题存在的主要优点
本次语文期末测试，从整体看凸显课改精神，题型以开放为主。就内容看，主要测试本册课文中要求识记的字词及积累与运用中出现的词和句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，稍有难度，既能检查学生对字词句掌握的情况，学生的阅读分析和看图写话能力，又能拉开分数。
这次二年级语文期末试卷题型有“汉字王国”、“词语世界”、“阅读乐园”、“写话天地”四大块。每一板块有包含几个小题，其题型较新颖，能贴近学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和说话的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
本次试卷主要检测学生对字、词、句等理解、积累、运用的情况。从卷面上来看,答题存在的主要优点 :多数考生对该部分的知识掌握相对较好，基本上能正确地看拼音写词语；选择正确读音；加偏旁变形字；选字组词；填上合适的词语；选出恰当的词语；把句子补充完整；想想背过的古诗和课文填空；古诗连线；对课文中相关知识的理解较透彻，这些知识积累题，学生完成不错，基本上全对。可见考生基本的语文基础知识掌握得较扎实，且能灵活地用以解决相关问题，值得充分肯定。
三、试题分析和答题存在的突出问题和主要原因
总体情况分析本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。这套题比较适合大部分学生，试题科学地检测出教师教、学生学的基本情况。从试卷上看，答题存在的突出问题：
1、学生写错别字现象严重。主要原因：同音字、形近字分辨不清。如：观察——观査，扰乱——搅乱。
2、汉字王国第4小题选字组词委曲求全的“曲”选成“屈”。
3、词句世界第5题.6题错误较少，第7小题出错较多，源于学生没读懂题的意思，我读过的童话故事有什么，填写三个，学生填写成有故事的成语。
4、阅读乐园和写话天地得分率相对较低。阅读乐园中第8题背过的古诗和课文填空，这一题共分4个小题，前3个小题80%的同学全对，第4小题较差，主要原因是错别字。第9题把对应的诗句和对应的题目连起来。这一题做得比较好，90%的同学全对，错的在《增广贤文》和《竹里馆》这两首诗搞混。说明：
1、老师在教学中易混字还没抓实。
2、学生不理解字意。
3、《增广贤文》和《竹里馆》这两首诗没读过，学生跟着感觉连线。
4、出错较多的还属阅读短文做题，查出带点字的读音，学生查出的音节不能规范书写，有的音节写对，声调写错。第（2）——（5）小题根据短文内容填空出错地方较多，主要原因：学生没认真读短文，没认真从短文中找答案。本次阅读短文难易最恰当，如果认真阅读完全应全部找出答案。其中第5小题学生不理解“疑团”二字的意思，导致所问非所答。特别是写话天地，主要原因：
1、绝大多数学生都会用“先......然后......再”造句，极少数学生不会审题，写成留言条形式。
2、学生标点符号使用不规范。
3、学生没看懂图意，特别是第四幅图，学生不知道是去医院检查，第一至三幅图学生写成看东西模模糊糊。极少数学生只写上面的部分，不写下面的部分，也有的只写下面的部分，不写上面的部分
3、句子不通顺，拉杂。
2、内容简短，言之无物。
3、错别字多且不会写的字不用拼音代替。
四、改进建议
这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、重视习惯，提高学习效益。习惯可以影响人的一生，也可以改变人的一生，好的语文学习习惯可以让学生受益终生。尤其着重以下两方面的习惯：（1）继续培养学生良好的书写习惯。（2）继续培养学生良好的阅读习惯。“阅读短文”历来失分严重。由此看出提高学生的阅读能力必须在立足课堂，立足课本的同时，特别关注培养学生良好的阅读习惯。例如从小学低年级开始，就要培养学生带着问题读的习惯。这些问题可以是教师给的，也可以学生自己提出。
2、重视积累，提高教学质量。古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”，这些读书经验也告诉我们积累的重要性。因此，语文课堂教学应坚持“务本、简单、扎实、有效”，努力做到“向40分钟要效益”。
3、重视拼音识字等基础知识教学，培养学生拼音识字能力。
4、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“积累与运用”中的内容；要随教学进度做好每一个单元的检测，并耐心细致做好总结反馈和培优辅差工作。
总之，这次期终检测有成功的经验，也有很多失败的教训。在以后的课堂教学中，我们教师要努力当好课堂的引导者，注重精讲精练，夯实语文基础，同时尊重每一个学生，充分发挥学生的主体作用，时刻牢记“惜时如金”四个字，千方百计地提高40分钟的利用率。同时积极向课外阅读拓展，并充分利用“三读”活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生的积累。相信有着我们和孩子们的共同努力，我们镇的语文教学会上一个新的台阶。
