韶坑小学2010—2011学年度远教培训工作总结
在中心校远教工作领导组的组织领导下，通过我校全体教师的共同努力，按质按量地完成了上学期的各项远教任务。为了总结经验，发现典型，同时寻找差距和不足，特对本年度培训工作做以如下总结：
一、开展的工作：
（一）加强了学习，提高了认识，更新了观念。
学校组织全体教师展开学习，在此基础上开展校本培训，举办培训6次；配合课改需要，开展了远教研讨活动。。
通过培训，提高了教师的思想认识，转变了观念，树立了适应素质教育和课程改革的教育观念，为全面推进课改实验奠定了基础。
（二）深化了课堂教学改革，推进课改实验步伐的研讨。 课堂教学是实施课改实验的主阵地，因此，学校紧紧抓住课堂教学这个中心不放松，在课堂教学方面大做文章。我们通过观看远程课堂教学实录，开展了远程教育课点评、优秀案例探讨等活动；提倡全体教师锐意改革、开拓创新。通过培训和研讨，形成了“提出问题——网络求助——答疑解难——迁移拓展”的模式；还形成“联系生活实际提出问题——根据已有经验讨论解决方案——对照课本总结归纳，得出结论——利用结论解决网络问题——利用网络进行知识迁移”的模式。
二、主要特点：
1、准备充分，培训到位。
由于学校领导的高度重视，周密部署，学校校本培训工作如期全面启动，人力、物力、财力和资源四保证，全体教师参培热情高。
2、切实把新课程改革和远程教育有机地结合。
远程教育和新课程改革都体现了素质教育的要求，学校把课改和远程教育有机地结合，有力地推动了素质教育的步伐。
3、加强校本教研和学法指导是推进课改实验的有力手段。 全体教师都参加了培训，更新了理念，提高了认识，并且按照学校要求，积极投身实践，勇于创新，积极探讨，取得了较好的成果。
三、远教培训成果：
1、本学年全体教师积极参与培训活动，远教应用能力都有所提高。
2、培训过程组织严密，培训员做到有培训讲稿、有培训课件视频等，参培训教师做到有记录、有感受。
3、通过培训，教师们已经达到了如下要求：
（1）年老教师熟练掌握了光盘教学应用，徐柏林、毕振山老师在中心校远教课大赛中均获一等奖。
（2）年轻教师具备了上网查找、下载、并应用教学资源的能力。
