演讲报告
各位领导、老师大家好：
时光飞逝，日月如梭，弹指一挥间，我已为人师表29年了。我是1981年4月参加工作，从教以来，我始终热爱自己的本职工作，以一颗慈母心要求自己。每天我迎着朝阳来到幼儿园里，幸福和自豪感便涌入我的心里。记得刚踏入工作岗位的时候，面对一个五彩缤纷的世界，我很激动，也很高兴。曾经在我的日记中写到“我是你人生路上的一片绿叶，终究要凋零，但我仍然顽强，顽强地蓬勃着绿意，我是你人生路上的一盏明灯，终究要熄灭，但我仍然执着地燃烧着希望，今生为你可爱的孩子----------像颗快乐的种子，降临大地，快乐了你，快乐了他，也快乐了我自己。曾经我看过这么一幅画，一双洁白的手捧着一颗嫩绿的幼苗，这不正是我们幼儿教师的真实写照吗？我们要编织这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻，用爱拨动孩子们的心弦，奏响生活的乐章，用心感受孩子纯真的笑脸、稚嫩的声音。 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
自从事教育工作以来，能以党的教育方针为中心，在本职工作中，尽职尽责，从不计较个人得失，把自己真挚的爱献给了每个孩子，勤奋学习，刻苦钻研，执教这29年里，我分别担任大，中、小托班班主任，通过自己的不懈努力，单位领导和同事们大力帮助，我于1988年12月晋升为幼儿园二级教师，经过三年的函授学习，于2000年7
月毕业，并获得大专学历，于2003年又晋升为小学一级教师，在同年的9月又被评为通化矿务局优秀教师，并获得证书。
2005年荣获二道江区第七届青少年科技艺术大赛指导教师奖 2007年荣获二道江区第八届青少年科技艺术大赛指导教师奖 2008年荣获二道江区第九届青少年科技艺术大赛指导教师奖 2009年荣获二道江区第十届青少年科技艺术大赛指导教师奖 2008年被评为年度优
2009年5月荣获二道江区第十一届少儿珠心算证书
2009年6月荣获吉林省新亚欧大陆桥声乐专业指导教师奖
2009年6月荣获中国国际青少年书画大赛，吉林赛区书法专业最佳指导教师奖
2009年教师节被评为区优秀教师
2009年撰写论文刊登在吉林省新教育2009科研版
同年的教师节被评为区优秀教师，并荣获证书。
这些成绩只能说明过去，随着教育体制的改革，给社会建立了一个新的发展局面，学前教育不断涌入各种教育理念，教育模式，符合我们幼儿教育新理念“二期课改”深入到学前教育，这就是对我们幼儿教师的一次挑战。首先，我乐于接受这次挑战，学习尝试探究，刚接触“二期课改”，我的感觉是不知从何入手，翻阅参考资料，几乎很少展示小班主题活动的内容，再说就算找到可以参考的小班活动内容，那也不一定适合自己班级孩子的兴趣，怎么办呢？只有认真学习参考资料中的内容究竟是怎么一回事，才有理由判断，做取舍，才不
至于盲目的追随模仿。有句话是这样说的：直接参与的经验是幼儿学习的必备要素。我想教师也是一样，光靠纸上谈兵是没有根基、不牢固的，只有自己去实践。教育指南中指出：突出师生共建。把定位有所改变，自己和幼儿都是课程的主体，我尝试通过观察，懂得发现孩子的兴趣和需要，使师生之间的能动态地建立起有效的互动。
实践中发现，小班孩子感兴趣的有玩具、食物、声音、动画、周围环境、天气变化等，他们的兴趣不稳定，很容易转移，通过这个发现，我有目的、有计划地进行合理的教育教学活动。比如：通过观察我发现每天户外活动，总有孩子拣一些从要树上掉下的树叶，孩子对校园里树叶的季节变化有共同的兴趣,这时我知道自己要做一个牵线者，让孩子朝某一个兴趣靠拢,使这个兴趣成为我们课程的体裁，从而让孩子在活动中获得知识，与人交流合作，与人分享成果。幼儿园的整体课程是让幼儿在玩中学，乐中学。动静交替中学到适合幼儿年龄特点的知识和技能。于是我尝试引导幼儿观察身边环境植物的变化，因为我校是一个环境优美的校园，在活动中能直接让幼儿体验过程。例如：后勤工人在修整草坪时，让全体小朋友观察成人的劳动，孩子也可以参与细小的劳动，让幼儿帮助工人师傅收拾剪下来的草。在这次活动中能初步感知环境与人的关系，通过这个活动还能教育幼儿保护校园里优美的环境，不能随意摘花、草、树木等，通过尝试探索，我发现自己走过的路是有价值的。
记得有一天早上，蒙蒙突发奇想：“老师，太阳出来了，我们去给花儿喝水好吗？”我惊喜于孩子出自内心的愿望，孩子能主动关心
校园里的一草一木，孩子会主动产生课程活动了，可是当时课程表是计算课，而且要给花儿喝水工具也没有，由于活动是幼儿偶发产生的，这给我出了一个难题，我转眼一想，小班孩子的兴趣不稳定，也许到了明天我精心准备好工具，孩子的兴趣已经转移了，于是我想到课改主题教育是“师生共建”，没想到孩子的主意还挺多的，用我们喝过的酸奶瓶子和装计算教具的小盆、小桶„„听到孩子们的建议，我一一采纳，最后我们每个人带一样工具，开始给“花儿喝水”，在实践的过程中，就别提孩子有多高兴啦。通过实践，孩子又产生了新的问题，“花儿嘴巴在哪里？”这为活动的深入又铺上了一个台阶。在这段摸索学习的日子里，我遇到了很多问题，也走过了不少弯路，通过进一步学习反思调整，从成功中吸取经验，从不足中吸收营养，又能及时与家长沟通，在各家长交流的过程中，摆正自己的心态，用心和家长交朋友，耐心听取家长对我的意见和建议，我也把每个孩子在园里的一点一滴及时反馈给家长。
作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须坚持终身学习。起始于辛劳，收结于平淡。这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写着无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望，虽然清贫，我们却托举着明天的太阳，大家可曾想过？一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的，我们的生命在孩子身上延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是
明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心，家长的放心，祖国的振兴，让我们用爱托起明天的太阳。
最后，我想说：幼儿教师的工作不止是一份薪水，一个前途，更多的是让孩子、家长对我们的依托和期望。能让我们立足于此，得到尊重、认同是我们对待工作的态度，我要用积极、乐观、向上的敬业精神，尽职尽责地工作，让孩子接受良好的启蒙教育，全面培养他们，充分发挥一名教师的作用，把我最好展示给孩子，展示给家长，不负众望，在此感恩于自己的心，感谢帮助我的同事，给予我工作肯定的家长、孩子、指导我前进的校领导和各位评委，让责任伴我同行，踏实地走好每一步，与幼儿园的明天人展望。
谢谢大家
李玉霞
