坚持以学生为本的教学理念

发布时间：2020-03-02 06:11:23 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

坚持以学生为本的教学理念

学生是学校教育教学的主体，素质教育要求学生要全面发展。就学校教育而言，必须坚持以学生为本的教学理念。这样，通过设计和谐的教学课堂，创造和谐的教学氛围，提供和谐的成长环境，使教师的教和学生的学更加和谐，学校、家庭、社会三者的关系更加融洽，从而达到为社会培养和谐有用之才的良好效果。

教育过程中最重要的关系莫过于师生关系，师生能否和谐相处直接影响到教育教学的质量。实践证明，只有教师的“爱生情”，才能赢得学生的尊敬。因此，教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，不仅让学生感受爱，还要让学生享受爱，更要让学生学会爱。要主动更新教育观念，调整教育行为，改革教学方法，放下师道尊严的架子，改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，以自身的人格力量去感染和教育学生。要通过建立心理相容、相互尊重、平等博爱的师生关系，在师生心灵深处碰撞出和谐愉悦的火花，

才能实现教育教学成果的最大化。

坚持以学生为本，关键是建立和谐的课堂教育。现代教育理论认为，师生互动、学生互动都是教学中非常重要的人力资源。因此，教师在教学过程中，必须加强师生间的互动，进而调动学生间的互动，让学生在互动中启迪心智、优化思维，学会团结协作，提高发展社会活动能力。学生学到的知识转化为能力，需要教师的循循善诱。教师在教学过程中，要有意识地引导学生体验知识的产生过程，理解知识的形成方式。只有这样，才能实现感性知识向理性能力的转化。要让学生主动学，最重要的是在教学过程中加强学习方法的指导，帮助学生掌握正确实用的学习方法。因此，教师要确立教法要为学法服务的观念，要围绕教材寻找科学系统的教学方式，依据适合学生的学习方法来设计课堂教学内容，促使学生养成良好的学习习惯。要加强对学生学习方法的研究工作，既要研究一般的学习理论、学习策略、学习方法，更要研究不同学科、不同类型学生的实用学习方法，帮助学生学会认知，学会学习。课堂教学不是从逗号走向句号的过程，而是引导学生带着问号进入课堂，在教学中产生更多问号的过程。只有这样，学生才能具备可持续发展进步的基础。要善于设疑、留疑，让学生带着问题听课，在分析解决问题的过程中学会思考。要充分借助现代教学手段，千方百计激发学生的学习兴趣，想方设法让课堂教学“动”起来，真正把学生变成课堂的主人。

学生不仅有知识与能力的需要，而且有情感与理解的需要。这就要求老师必须摒弃违背人本思想的做法，构建个性化的和谐管理模式。在广大学生中牢固树立主体意识、民主意识，让其主动参与班级管理，鼓励和支持他们为班级管理出主意，提建议，想办法，努力使学生成为班级管理的主人。要改变过去师生之间的约束关系、服从关系和命令关系，建立关爱、温馨、和谐、信任的朋友关系，把互信互爱作为老师对学生的最高奖赏。这就要求我们在教学管理中应尊重学生的情感需要，努力用真诚、真心去激励学生，让学生形成自己的自尊心和学习热情。要根据每个学生的个性、素质、能力的差异用其所长，尽其所能。只有这样，才会有利于激发学生的学习热情，有利于学生的个性发展，才能培养创

造性人才。

学校是育人的场所，学校环境对学生的心境和行为影响很大。心理学家认为：凡来自环境的刺激，都是对人的活动发生作用的要素。因此，坚持以学生为本，要努力实现管理者与被管理者之间、教师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间的良性运行，使学校的自然环境、人

文环境、社会环境和谐发展。

我们生活在科学的时代，准确的说，是生活在自然科学大行其道的时代。

现代生活能够变得这样方便，很大程度上是因为自然科学的贡献，我们的生活已经离不开科学，所以，我们应该对自然科学有所了解，至少不应该做一个科学盲。

另外，自然科学里包含了很多非常有用非常巧妙的思维方法，了解这些方法，学习并且掌握这些方法，对我们以后的思考有很多很多的好处。

在开始讲自然科学知识以前，我想要先介绍一下，什么是自然科学，自然科学大概包括了一些什么样的知识内容。

学习一门知识以前，先应该尽量弄清楚这门知识的大体情况：这是一门什么样的知识？它在整个知识体系中处于什么样的位置？它包含哪些方面的内容？有什么特别的地方？学习方法上需要注意些什么？

先弄清楚这些，就能够给你一个思考的基础，让你开始学习这门知识的具体内容的时候，一开始就可以围绕学到的知识进行各种思考，这样就不会感到迷茫。

先了解整体全貌，再了解具体细节，这是一种对学习非常有好处的思维习惯。

那么，什么是自然科学？

首先需要明白，我们说自然科学的时候，可能指的是两个不同的意思，一个指的是自然科学研究活动，另一个指的是自然科学知识，今天我们在这里谈的，是自然科学知识。

自然科学是一种知识，是一种科学知识，是关于大自然的科学知识。

从这个介绍你可以看出，有不止一种知识，科学知识只是其中一种。再往下分，有不止一种科学知识，自然科学只是其中一种。比如说，我告诉你我家院子里有一棵桃花树，这是一个信息，它让你知道了一件事情，但它没有普遍意义，只不过是关于一棵树的信息，所以它不是知识。但我告诉你，桃花通常有五个花瓣，这就是一个知识，因为我告诉了你所有桃花的花瓣数量，它具有普遍意义，以后你看见桃花，不用数也知道它有几个花瓣。

现在你知道了什么是知识，而科学知识是知识的一种。科学知识就分为这样三类：自然科学，社会科学，还有思维科学

1.鱼睡觉时？睁着眼睛睡

2.蚯蚓的食物是？泥块

3.蜜蜂中的蜂王是？雌蜂

4.以下哪种并非淡水鱼？鲨鱼

5.蒲公英传播种子时？依靠风力

6、在杠杆上起到支撑作用的那一点叫做？支点

7.人体最坚硬的部分是？牙齿

8.恐龙是什么动物？爬行动物

9.最清洁的能源是？太阳能

10.蜻蜓点水实际上是在？产卵

11.飞行速度最快的鸟是？雨燕