字音 高考专题复习一 教学目标：明确语音题考查的形式和重点
通过训练积累强化记忆 养成长期积累记录的习惯 教学重点：通过训练积累强化记忆 教学难点：养成长期积累记录的习惯 教学过程： 第一课时 讲 精 点 考年起成为高考或学考必考。这一题型考查的是容易读错的200
1一、语音题，
字。读错的字主要有以下几种情况： ．形近字的错读1有些字因形体相近，容易读错。如“罄竹难书”的“罄”和“温馨”的 “馨”，“咄咄逼人”的“咄”和“相形见绌”的“绌”。2.形声字的错读以上的汉字是形声字。古人造字之初，形声字大多是按照80%现代汉语中，其声旁来读，由于古今读音的变化和汉字形体的演变，有些形声字的读音和的形声字已不能按其声旁确定读音，70%它的声旁不一样了。据统计，约有yà，不读y所以盲目的读半边就容易造成误读。如“揠苗助长”的“揠”读chě；“为虎作伥”的“伥”读kě，不读g；“百舸争流”的“舸”读nàā 等。ngǎzh，不读ng 多音字的错读3.多音字包括两类：同义多音字和多义多音字。 ）有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同。1（主要有两种情况：一是这个字单用（单音词）时和用这个字构成双音词或多āb音词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读 ō；b，“剥削”的“剥”读o，而iǎb二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏”的“柏”读 ï。b在德国首都“柏林”中，“柏”读 ）多义多音字常涉及词性。2（ǔ，做数词时读sh如：“数”，做动词时读î；shuù，做副词时读sh
。ngíp，做名次时读ngǐb“屏”，做动词时读再如“耙”、“骑”、“擂”、“笼”、“宁”等都因词性不同而读音不
同。 书面语和口语不分造成错读4.这里所说的口语指的是习惯读法和方言等。如“露”，书面语读ù，口语读l （前者如“暴露”，后者如“露马脚”等）。uîl ，意义相同。uïshú，口语读sh书面语读,再如“熟” 异读字5.原属多音字的字在国家颁布了《普通话异读词审音表》（月）之12年1985
后，有了一个统一的字音，若再读旧音或仍作多音字对待，就会出现错误。，现ngïc，在“从长计议”中读ngōc如“从”，过去在“从容不迫”中读
。ngïc在已通读 。oáz，现在已通读oázî，在“开凿”中读zu“凿”，过去在“确凿”中读
另外，有些字音在生活中已约定俗成，或改换了读音，或个别增加了读音。x），“驯服”的“驯”（oàxi前者如“咆哮”的“哮”（），“装祯”nù í）；j），“汲水”的“汲”（nēzh的“祯”（ 。núx，口语读náqi，现书面语读náqi后者如“荨麻”的“荨”，原先只读
二、语音题在高考中出现过的题型有：、着重考字音认读。1、字形与字音结合起来考查。2、字音与字义结合起来考查。3语音考查的内容和形式不会有大的变化，主要是以考单个字的读音为主，但 不排除将字音与字形结合起来考查，因为题目没有增加而考查的内容多了。 第二课时 析 精 题 考 读《容易读错的常用字表》。 一 考题精析 二 下列词语中加点的字，读音完全不相同的一项是：
缜密周全
慎重 狰狞 。峥嵘A 狙击 趔趄 。诅咒B 神情沮丧 峭拔刚劲 俏丽 眉梢 。讥诮C 相形见绌 拙劣 啜泣 。辍笔D
下列加点字的读音完全不相同的一组是阐明 。禅让A 潸然泪下 煽风点火 嬗变 蚍蜉撼树 筚路蓝缕 毗连 纰漏 。庇荫B恃才傲物 吞噬 对峙 。侍奉C 舐犊情深 气喘吁吁 惴惴不安 揣摩 祥瑞 。湍流D 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是 通缉 奇数A 犄角之势 放荡不羁 豆萁
官阙
雀跃
商榷B 生性怯懦
声名鹊起 浑浊 琢磨 茁壮C 擢发难数 着手成春 狼吞虎咽 砚台 笑靥 谚语D 雁过拔毛 下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 尘不染纤/夫纤
牵强/求强A. 拔苗助长/来日方长 ．．．．．．/笔落 将宿/仇宿B.强人意差/可告慰差 魄失魂落．．．．．． 押解/嘲解C.名不虚传/一脉相传 径另辟蹊/跷蹊
．．．．．．片卡D.自怨自艾/方兴未艾 外置之度/量度 关卡/．．．．．． B 【答案】笔”“失魂落ù，“落s将”中的“宿”都读仇”“宿项，“宿B【解析】．．．．Aā。ch强人意”中的“差”都读可告慰”“差î，“差lu魄”中的“落”都读．．
，nàqi夫”中的“纤”读，“纤ngáqi”中的“强”都读求”“牵强项，“强．．．，“拔苗助ngách”中的“长”读，“来日方长nāxi尘不染”中的“纤”读“纤．．”中的ě，“押解ji嘲”中的“解”读项，“解C。ngǎzh”中的“长”读长．．．ī，“一x径”中的“蹊”读ī，“另辟蹊q跷”中的“蹊”读â，“蹊ji“解”读．．k片”中的“卡”读项，“卡D。náchu”中的“传”都读”“名不虚传脉相传．．．ù，d外”中的“度”都读量”“置之度ǎ，“度qi”中的“卡”读ǎ，“关卡．．．”中的“艾”读à“方兴未艾 ì。y”中的“艾”读，“自怨自艾i．． 第三课时 练 精 点 考1页之题4至1完成《过关训练》第 一 。20至 当堂讲评。 二 熟读识记。 三 第四课时略 策习复
一、早读晚诵所发资料：《普通话异读字审音表》、《容易读错的常
用字表》、《成语中易读错的字》、《常见多音字》。经常查字典，养成良好的查字典的习惯。平时学习时应准备两部字.二典：《现代汉语词典》、《汉语成语词典》。凡遇到不认识的字或不明白意
思的词语，就随时查字典，并记住它的读音和意思。汉字的读音应与字形、字义结合起来掌握，学习汉字应与其语境结.三āchuì）”偏旁为“忄”，与心情有关；而“揣（zhu合起来。如：“惴（）”偏旁是“扌”，与手有关。从字义来看，“惴”形容又发愁又害怕的i）藏在衣服里：揣手儿。1（iāchu样子：惴栗、惴惴不安。“揣”，
（一）chu）（方）牲畜怀孕：母猪揣崽儿。
（二）2（）估计、忖度：揣1（iǎ
挣揣、囊揣。iàchu）姓。
（三）2测、揣度。（
有了特定的语境，识记汉字的读音就会迎刃而解了。记录、积累常用的易读错的字。现代汉字繁多，其一形声字多，其.四二形近音异字多，其三多音字多。而这几种字的音往往易读错，因此平时应 多加记录、积累。可以准备一个本子，对易读错的字，考试常常出现的字，每次模拟考试中自己疏忽了的字加以分类整理；平时利用空闲时间随时记忆，会收到良好 的效果。至于汉字中的多音字，理应结合语境加以辨认、认读。.五ǔ）、犷q平时学习生活中不要放过不知道读音的难读字，如龋（）等。不该读半边的字，应随时查字典，不要以方言代替普通话读ngǎgu（ 音，应注意统读字。 。30至21页之题5至4作业：完成《过关训练》第
