关于大学生专业学习情况调查心得体会
在这次的实践调查中，在学校内对很多在读大学生进行了采访，加上问卷调查的反馈结果，综合以上两点，我有一些自己的想法和个人心得。下面是我的总结。
首先，在我们采访过程中，我们询问了很多同学，并询问了他们一些我们事先准备好的问题，当然，我们会根据他们的年级以及专业，追加或者改变一些固有问题，这样可以更加了解他们的个人情况，以便为我们的调查提供有更大的帮助。
在对很多大一学生的采访中，很多同学由于刚进入大学，还没有适应这个新环境，加上大学校园有别于自己以前的学习环境，他们显得很自由散漫，也并没有对自己的专业有很多了解，不知道自己现在学的知识有什么用，甚至因为到了大学，没人监督自己了，自己也放松了对自己的要求。反映在学习和生活中就是，上课没有好好听讲，课下也没有去认真完成要求的作业，生活态度也不是积极向上的。每天只有与手机为伴来打发时间。但是在调查过程中，也并不是都是这样负能量的一面，有一部分大一新生，表现出了积极阳光的一面，大学有着比以往更充足的时间和更丰富优质的资源，他们认为这些可以帮助他们学习到更多的知识，不光完成老师要求的任务，他们自己也在课下学习额外的知识，从而来提高与完善自己。虽然他们才刚刚步入大学，但是他们的眼光已经放到了将来，现在就在为以后做准备，打好基础，不禁让人感受到了来自青年的蓬勃朝气。 一些老生的采访中有着很多跟上面的同样的问题，也是同样的两极分化，甚至很多大三的同学都没有对自己的今后有一个明确的目标，同样是每天得过且过。这部分同学都反映，从大一开始，上课就很难听懂老师所讲的课程，课下自己也没有去通过自学来弥补那些应该掌握的知识与技术，就这样恶性循环，一年又一年，可以说对自己所学专业课根本谈不上掌握而已，可以说连门都没有摸到。同样的，很多学生在大学生活这几年里，不光对自己的专业课学习的非常好，甚至有的同学已经能够很好的运用这些所学知识，许多大学应该考取的证书也拿到了手，也取得了不错的成绩。
之后结合了网上在线问卷调查的结果之后，也与我们在街头采访反映的情况如出一辙，两极分化的状况十分明显，同样的年级但是体现出较大的差距。很多同学都反映出上课不知道老师的讲课内容，自己在课下看课本也不能掌握上面的内容，从而对学习丧失了兴趣和动力，于是乎就大学这几年就是玩玩打打过来的。有些同学甚至已经挂科好几门了，有着重修的风险。
我的心得体会如上所述，下面是一些我个人的心得与一些想法。很多同学会有上面所出现的那些不好的状况，有一部分是他们自己所造成的，我认为老师以及学校的一些管理措施也有一部分原因。比如在课堂教学环节上，老师并没有起到一个引导和传输知识的作用，没有和听课的同学有着互动，也并未对学生的掌握情况有着很好的了解和掌握。在老师与学生之间没有搭起一个沟通交流的桥梁，更多的是按照自己的教学大纲来按部就班完成教学任务。 学校在一些监管工作上也没有起到相应的作用，对于学生在生活和学习上的一些情况没有很有的了解和管理，导致很多不自觉地同学更加的散漫和不上进，在对学生的思想上同样没有太大的的教育措施，只是表面的上的形式，对于最根本的问题没有改起到的作用。当然这种状况的大部分的原因还是归于学生，对于自己这个个体没有自己的原则和行事准则，对自己毫无要求，这也是最大的问题。只有自己对自己认真负责，有着自己学习目标，慢慢的去对自己的专业课有着更深的理解，很好的掌握和运用专业课所学到知识和技巧。
