篇1：援疆工作计划 工作计划
援疆工作是党中央的一项重大决策，是为了边疆地区的长治久安和跨越式发展的战略举措。我们来到喀什地区疏附县人民医院进行技术援疆工作，是一项光荣而神圣的使命。我们的援疆不仅仅是毫无保留的言传身教，还要为神经内科的发展出谋划策，因此，我拟从以下几个方面去发展疏附县人民医院神经内科：
一、规范制度
根据医院和科室的实际情况，制定和完善神经内科的各项工作制度，制定神经内科常见疾病的诊疗常规和专科操作技能规范。
二、专科医师的培养
针对目前科室专科医师不足、专业性不强的现状，拟利用一年半的时间，培养一至两名神经内科专科医师。通过传帮带的模式进行培养，使其能熟悉本学科专业及相关学科的基础理论，了解本科专业国内外现状和发展趋势；同时还具有本学科专业较丰富的临床经验和较强临床思维能力，熟练的掌握本专业临床技能，独立处理本学科常见疾病及某些疑难病症；具有指导和培养下级住院医师工作的能力。
三、通过定期进行理论课讲授、教学查房、专科操作技能训练和示范、疑难病例讨论等方式，让病区各级医师了解神经内科专业的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉本学科常见病、多发病的诊疗常规，对本学科常见病能进行独立的基本诊治。
四、争取通过捐赠的方式，引进脑循环治疗仪、空气波治疗仪等仪器，开展脑卒中疾病的康复治疗，以期改善脑卒中患者的语言、吞咽和肢体活动能力，减少卒中后的合并症和残障率，具有良好的社会效益和经济效益。
五、与放射科合作，充分发挥援疆医疗专家的技术优势，争取开展颅脑螺旋ct增强和cta（脑血管造影）检查，为脑卒中的诊断提供更为先进的手段，提高脑血管疾病的诊断水平。
六、组织科室积极参加自治区、地区和广东省的各类各级医学科研项目的申报工作，争取获得科研立项，提高病区医务人员的科研创新能力篇2：2014年援疆工作总结及2015年工作计划
2014年援疆工作总结及2015年工作计划 阮 晓 锋
2014年8月，我在新疆的援疆支教工作开始了。，现将这半年的工作总结一下。 一．教学工作
到达受援地后，学校安排我到高二一个黄冈班任教数学，这是对我的信任，当然也让我感到了压力与责任。所以学期初我就为自己的教学工制定了详细的计划。针对所带班生源情况，我将压力变为动力，坚持认真备课、上课，及时批改、讲评作业，同时做好培优辅差工作，顺利并高质量地完成了学校交给的教育教学任务。下面我将这一学期的教学经验及教训具体总结如下：
（一）、提高教学质量的关键是上好课。 为上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，根据高考对教材的要求进行科学安排，了解教材的结构，把握好重点与难点，掌握教材知识的逻辑，认真研究应补充哪些资料，怎样才能教好教材。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并研究相应的应对举措。 ③考虑教法，解决如何把教材中的知识高效率地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，还有如何提高推进自己的教学理念水平。
2、课中坚持上好课 课堂上我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。同时，想方设法创设教学情景，创造良好的课堂气氛，坚持课堂提问面向全体学生，注意激发学生的学习兴趣，做到讲练结合，坚持布置的作业少而精，以减轻学生的负担。
3、为提高教学质量，我做好课后辅导工作。
我发现所带班学生普遍爱动、好玩，缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种情况，我不仅抓学生的思想教育，更抓对学生的学习方法指导和针对学生学习的个别辅导和帮助工作，促进了后进生的转化。
4、积极参与学校组织教研活动，虚心向各位教师学习，博采众长，提高教学水平。
（二）、取得的成绩：
虽然受援学校很长时间没有搞教学，学生都在参加社会实践，主要是参与秋收，采棉花。还有运动会，加上十一长假，近一个月后才正式进入教学正轨。这期间课程也是跟着上上停停，但我依据教学任务情况，紧贴高考，精心设计教学内容，在期中考试中所任教班级数学成绩名列年级前茅。
二、双结双促工作
为响应援疆前方指挥部“双结双促”的号召，我主动承担了学校培青工程的传帮带工作及一些基本教研组织工作。具体总结如下：
1、师徒结对子工作已小有成就
学期初，为使青年教师快速进入角色，并早日成长起来，学校安排我与敏莉老师结对，对其进行指导帮扶。为此，我制作了详细的培扶计划，利用业余时间经常与敏莉老师研讨交流，同时开展相互听课、评课活动，有力提高了我自身及敏莉老师的教学水平与业务素质，在期中考试中我俩所带班的数学平均成绩都是同层次班的第一名。
2、其他教研基本工作 根据学校的工作计划，我严格要求自己，认真执行教学大纲和新课改的要求，做到为人师表，以身作则，注重身教。我完善了学校数学教研组、备课组的集体备课活动机制，参与确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，坚持信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来。
附 ：2015年工作计划
在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为农五师高级中学的建设与发展奉献自己的力量，为湖北援疆教师树形象，为黄冈教师品牌做贡献。具体讲2015年我主要工作计划如下：
1.以个人最大的努力提供智力支援，为提高博州综合实力和发展后劲尽自己的菲薄之力。 2.充分发挥援疆专业技术人才的作用，开办教育教学专题讲座，培养和传授教育技术和经验，为提升博州整体教学水平做出贡献。
3.继续承担学校的培青工程任务，搞好帮扶对象的传帮带工作。
4.继续开展针对学生的培优补差工作和学习方法指导工作，进一步提高所带班学生的数学学科成绩。
2014年12月12日上午篇3：援疆教师工作汇报 援疆教师工作汇报 尊敬的教育局领导：
根据您的指示，我把自己不成熟的思考向您做如下汇报。**中学成功的经验、好的做法不谈了，只谈一些对学校管理和教学工作的粗浅建议。不当之处，敬请批评指正。
一、学校管理
1、办学目标要进一步明确，立德树人、德育为本，提高质量，以教学为中心，突出汉语教学，要强化及格率和优良率两个指标，每年考上好的高中学校的人数要有明确目标。
2、校风、教风、学风、班风要常抓不懈，良好的风气是宝贵的精神财富。
3、中层干部偏多，且教龄较短，工作能力、责任心有待提高，学校应强化对中层干部的培训。以中层及以上干部的扎实工作、勤奋努力来带动全校教师。
4、在提高教师物质待遇的同时，更重要的是凝聚人心，稳定教师队伍，学校主要领导要与教师深化感情交流，感情留人。
5、考勤方式要改变，目前的指纹机考勤机械化、冷冰冰。**中学规模小，教师人数少，最好是学校领导到教师办公室点名考勤，这有利于校长书记与教师的交流沟通，加强感情联络，也能了解到教师在办公室的办公状态，能了解问题，发现问题。
6、绩效考核每月一次，在教师内部公布，不宜挂在墙上被学生及家长知道，每月考核有利于及时改进，要注重过程管理，而不是期末一次性终端考核。
7、每月每周要有工作的计划安排，即周工作安排（行事历）和月工作安排（行事历）。每周五和每月底校级领导要坐下来谋划下周或下月的工作安排，每月从教师和学生两个方面或者是德育和教学两个方面明确两个主题活动，叫某某主题月。这要形成制度，这样才能做到工作的计划性、前瞻性、条理性，避免随意性，以便提高工作效率。
8、教师工作量普遍不足，且教师之间工作量悬殊。对此要做调整，对工作量少的教师要兼任其他工作，如担任副班主任，并明确其班级管理的职责范围，做到每月考核。
9、援疆教师上毕业班的课，课务量相对多一些，有4位老师每人都上两个班的课，其中2人跨年级上课，1人还担任班主任工作，这样就没有足够的时间听课指导，起不到传帮带的作用。建议适当减少课时，让他们担任教研组长以发挥更大的作用。
11、学校主要领导要从政治上，工作上，生活上关心青年教师，多和他们谈心谈话，让他们感受到组织的温暖，比如政治上发展一批党员，引导一些教师积极向组织靠拢，再比如组织一些文体活动，让老师们愉悦身心，以便增强学校的凝聚力、向心力，调动老师们的工作积极性，使得学校有一股积极向上的精气神。
二、教学工作
1、教学质量意识需进一步强化。对教师的考核应侧重于教学成绩，期末考试还没开始对教师的绩效考核已完成，期末考试成绩未纳入考核范围。要建立可操作性、可比性的教学质量考核体系，从校长到教师都需要强化质量意识，升学意识。内地有点片面追求升学率，片面看重分数，这不太好，但质量意识、分数意识太淡薄也不好。
2、双语教学尤其是汉语教学对学生学好各门学科至关重要。数理化等各门学科成绩的提高，必须要有比较好的汉语水平，否则学生无法听懂，无法理解。所以**中学的教学中要突出汉语教学，强化学生掌握汉语的能力，要增加课时，要提高汉语教师的教学水平。在校园里学生之间总是用维语交流，这不利于汉语水平的提高，学校要营造使用普通话交流的语言环境。
3、教学教研活动氛围不浓。全县性的听课、评课、说课等课堂教学能力方面的比赛很少，仅校内几十位教师之间的相互听课很难提高教师的教学水平，要尽可能创造条件，通过“走出去，请进来”的方式开阔教师的眼界，让教师们多参加一些提高课堂教学能力的比赛，评个奖，发个荣誉证书，以激励、引领老师们的专业发展。
4、老师们的工作缺乏勤奋，缺乏一定的压力。说实话内地大多数老师工作压力是很大的，也比较勤奋。但我们学校有些老师有惰性，怕苦怕累，图安逸。因此**中学要培养教师尤其是青年教师勤奋的精神，勤恳的态度，勤勉的思想，勤实的作风和勤劳的品质尤为迫切。教学质量的提高贵在一个“勤”字。
5、因材施教，因地制宜。目前**中学学生的学习成绩总体上不够好，且两极分化，同一个班级的学生差距很大，这不利于教师面向全体学生开展教学。最好能按学生成绩分班，把学习基础差不多的纳入同一个班级，这样教师的教学更有针对性，更能面向所有学生，避免好的“吃不饱”，差的“吃不了”。当然，这需要家长，学生、老师的理解和支持。这不是分什么好班差班，而是从实际出发，根据学生的学习基础来开展教学。
6、新授课、复习课、讲评课课型基本模式的建立，从而提高课堂教学的有效性。三种课型有不同的教学设计要求。目前有些老师把复习课上成第二遍新课，“炒冷饭”，对讲评课事先没有对正答率，错误率进行统计，一讲到底，缺乏变式训练，教学效果不理想。
7、要提高教师驾驭教材、处理教材的能力，提高教案设计的能力。平时听课中发现有的老师在课堂教学中照本宣科，平铺直叙，缺乏教学的生机和活力，有的老师照搬照抄参考书上的教案，没有从学生的实际出发。教师对教材的处理，教案的设计如同一位厨师对食材怎样处理，怎样用调料，用大火还是温火烹调，是红烧、白烧还是清炖，不同的厨师对同样的食材会做出一道不同的菜。色香味俱全，食客吃的津津有味；太咸或太淡，太辣或太甜，食客吃不下，食客就是学生，厨师就是老师，做菜就是对教材的处理和教案的设计。
8、对薄弱学科适当增加课时，适当增加学生的学习时间。普通班的英语，双语班的物理，化学是薄弱学科，每周各增加一课时。周六的补课要正常开展，晚自习增加半个小时。尽管学生累一点，但要提高学习成绩，必须要有一定的学习时间作保证。 **** **-**-**
