教导主任培训心得体会
我有幸参加了本次全市中小学教导主任培训活动。这次培训节奏安排得十分紧凑，内容丰富，形式多样。虽然走上教导主任工作岗位已有两年了，但参加真正意义上的专业培训,我还是第一次。我和很多参训的教导主任一样,很珍惜这次难得的学习机会,希望通过此次学习,不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教育教学管理工作。在这次培训学习中，通过聆听优秀教导主任的经验介绍以及对万源中学实地考察学习，视野变开阔了，我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。
一、我的收获
xxx主任主讲的《青年教师队伍的打造与建设》，让我懂得了教师是学校教育教学工作开展的最重要支撑力量，教师队伍的打造与建设直接决定学校的可持续发展动力。所以，抓教师队伍打造是学校工作的重要组成部分。
xxx主任主讲的《课堂教学评价及如何有效组织听评课》，就怎样听课、评课作了细致的指导，为我们开展教学评价和组织听课评课指明了方向，具有很好的指引作用，受到了很多启示，我将在今后工作中借鉴运用。
xxx主任主讲的《新课程背景下的教学常规管理》，使我再次深刻领会了素质教育的内涵，更对我们的教学常规管理有了深层次的理解，使我们对常规教学、学校教学及科研计划、教学设计的基本内容有了明确的认识，对如何抓好教学常规管理有了新的思路。
xxx主任主讲的《怎样组织开展校本研修》，就新课程改革、校本教研开展的背景和现状、如何开展校本教研这一块作了细致的分析，对新课程背景下的学校教育科研与校本教研进行了精辟的阐述，找出了学校校本教研工作的不足和存在的困难，并提出了合理的对策与措施,并就校本教研的有效做法，学校教育科研的基本价值取向，教育科研的基本方法作了深入浅出的讲解，让我们受益匪浅。
对万源中学校实地参观后,我们更是从校本教研、素质教育、学生全面发展等多方面学习到了很多优秀做法，也使自己认识到在工作中需要改进和学习的地方很多。
二、我的思考
一天的培训时间总觉得太短，几位优秀主任精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“教学管理的意蕴”，还是研讨“教育科研的有效管理”，无论是思考“反思教学”，还是关注“集体备课”……都给我留下深刻的印象,带给我一些思考。新课程背景下如何才能当好教导主任？静下心来，展望自己今后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：
(一)教学管理的切入点是教学观念的转变。
教学理念由教师传统的知识传授转向以学生的发展为中心的教育设计；教学模式由封闭型转转向开放型；教学顺序由“先教后学”转向“先学后教”；教学活动由以教师活动为主转向以学生活动为主；教学手段由传统型转向现代化；教学质量评价由单纯以分数为评价标准转变为以培养良好习惯为重点。教导主任自己要做到：
1、走出去听，走入老师,学生和家长中去听他们对学校工作的看法；
2、静下来读，每天应该安排一段时间读书；
3、坐下来研，自己要带头搞教学研究；
4、潜下心写，要勤于动笔总结自己的工作心得。
(二)教学管理的关键是教学过程的管理。
1、教学常规基本要求要明确。也就是教学“六认真”的各个环节都要有标准，让教师对每个环节的要素都心中有数并能有效完成。
2、加强教学过程监控。
（1）改变备课检查内容和方式。检查内容和方式要以新课程理念为准则，有实效性，注重备课内容的实质性管理，善于发现教师的个性展示和教学得失。
（2）坚持有效地听课与评课。听课要做到六听:一听教师怎么讲的，重点是否突出，详略是否得当，是否有知识性等错误；二听课讲的是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何；三听教师启发是否得当；四听学生的讨论和答题；五听是否有创新的地方；六听课后学生的反馈。评课要做到六思考:一是思考教师为什么要这样处于里教材，换个角度行不行、好不好；二是对教师成功和不足的地方或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；三是思考如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考；四是思考如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；五是思考新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为；七是思考这节课是否反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等等；
(三)教学管理的生长点是教学质量的管理。
一个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之一，因此，加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。因此,教导主任要做到:
1.首先要坚持过程和结果并重的原则。
2.严肃考风考纪，认真组织每一次测试、竞赛，提高考试信度。
3.考核评价要实事求是，认真听取教师本人、其他教师和学生的意见，确保考核的全面和公正。
(四)教学管理的策略是管理艺术。
1、尊重原则。明确自己的角色定位，尊重每一位教师才能赢得每一位教师的尊重。
2、服务原则。教导主任在在学校日常管理中要力争做到的“八多八少”：多一点自律，少一点他律；多一点认同，少一点指责；多一点自主，少一点限定；多一点指点，少一点领导；多一点示范，少一点说教；多一点搭台，少一点懈怠；多一点诚信，少一点成见；多一点师生，少一点自己。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。
