观摩华东四省小学语文优质课评选活动的心得体会
（小学部：刘晓玫）
九月是一个金风送爽的季节，同时也是一个收获的季节。在这金色的九月里，在学校领导的关心和支持下，我和许娜老师非常幸运地被领导委派到马鞍山市二十二中学并观摩了华东四省十市小学语文协作交流暨优质课评选活动，在9月25日到27日这短短的三天时间里，我们共聆听了12节优质课，其中11节优质课是各市优秀老师的评选课，另外一节是江苏省特级教师宋运来老师给我们带来的现场作课《少年王冕》。此次活动， 老师们执教的课程覆盖中低高各个学段，并涉及不同体裁 。三天的观摩，带给我的是充实、是享受、是佩服，更是一种深深地震撼！精彩纷呈的课堂教学展示出风格各异的课堂教学艺术，参赛老师凭借先进的教学理念、巧妙的教学设计、出色的教学基本功赢得台下观课教师的一致肯定。课堂中教学细节的处理、教学策略的运用、教学智慧的闪现也成为了大家津津乐道的话题。从这次观摩学习中我体会到了学习的重要性和紧迫感，同时也让我收获颇多，下面我来谈谈自己的心得体会：
一、设置情境，激发兴趣。 兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。很多老师在新课的导入中会设置悬念，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。在宋运来老师和孙雅婷老师的课堂上，我发现他们非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课的老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
二、书，让学生自己读。
“文章的精华在句子中。你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅笔符号，那是‘死’的。要把‘死’的变成‘活’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你的心里活起来。”可见，读在语文课堂教学中起着很重要的作用。在《哪吒闹海》一课中，孙雅婷老师成为亲切的点化者和组织者她让生分角色朗读，并在充足的时间里，真正把语文课上成了朗朗的读书故事课。
三、注重学生在文本中的读中感悟。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会文本情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。例如：王乙楠老师在上《青松》这课时，首先让学生了解什么是“压”，再了解“压”所需的力度，然后让学生大声自由地去读青松这首诗，从而去体会青松那种顽强不屈的精神。姚青老师在教学《荷花》这一课时，让学生先观察荷花的美景图，再结合自己的情感读课文，体会作者对荷花美丽的喜爱，从而让生获得一种审美感受并陶冶审美情操。冀骥老师在教学《秋天——学写儿童诗》这一课时，就是抓住文本让生去反复读，让生在读中对儿童诗的内容和格式有所悟，从而使生可自行创作简易的儿童诗。
四、注重生的学习方法。
在这12节优质课中，参赛的老师们都很提倡对学生学习方法的指导，其中有自学的学习方法，还有合作探究的学习方法，通过小组讨论交流，使学生主动获得知识和能力，从而使学生真正地去主动学习！
五、及时给予学生鼓励。
这12位优质课老师评价学生的语言是非常贴切到位的，如有的老师老师运用“从你的读书声中我欣赏到了美丽的荷花”、“你是学习的小能手”、“你的坐姿告诉了老师你能行的”等语言来鼓励学生。这些语言朴实自然，对我感触很深。在以后的课堂上，我也会试着让我的学生来感受这些美丽的评价语言。
此次活动，给教师们的专业成长提供了平台，展现了他们的综合素养，激发了大家的思维碰撞，促进了语文教师队伍素质的提升。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，从而来充实自己的语文教学生涯。
