多媒体环境下的教学设计表
表1 学习目标与任务
题目： 红军不怕远征难
知识点 学习目标 类 型 教与学的活动 编号
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
长征的原因 1．能归纳得出红军被迫长征的原因 √ 教师提问，学生回答：教师提出问题，引导学生总结出长征的原因。 1 长征的过程 2．通过在地图上简单描绘出红军长征经过的路线，能说出红军长征经过的重要地点及发生的重要事件。 √ 教师讲解，学生接受：教师通过讲解长征路线，学生掌握长征中的地点及重大事件。 2 3．能说出遵义会议的内容及伟大意义。 √ 教师讲解，学生探究：教师通过讲解遵义会议，学生探究遵义会议的重大意义。 3 4．通过观察、分析红军长征的路线，学会获取信息及处理信息的方法。 √ 教师演示，学生观察：教师通过演示长征路线，引导学生总结出长征中的艰难万险。 4 5．通过展现长征的真实场景，真切地体验长征精神的伟大，革命的艰辛，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，继承和发扬革命优良传统。 √ 教师置境，学生体验：教师通过展现长征的真实场景，引导学生形成爱国爱军，继承和发扬革命优良传统的情感。 5 长征的意义 6．能理解长征的伟大历史意义。 √ 教师提问，学生
作答：教师提出问题，引导学生总结长征的意义。 6 7．通过小组讨论，合作学习，感悟长征精神。 √ 教师置境，学生探究：教师通过播放电视剧《长征》中毛泽东的一段自白，引导学生探究“长征对我们的启示”。 表2 学生特征
一般特征 能够保持30分钟的学习注意力，具有一定的抽象思维能力。
学习特征 对“长征”比较熟悉并具备有关的知识，但地理知识和空间概念比较缺乏。
表3 教学媒体与资源
教与学的活动（编号） 支持与优化教学活动的媒体与资源 1 利用视频播放《长征》组歌引出长征 2 利用图片演示长征的经过 3 利用视频播放遵义会议的场景
4 利用图片展示飞夺泸定桥、爬雪山过草地的艰险 5 利用图片出示长征路线 6 利用文字总结长征的意义
7 利用视频播放电视剧《长征》中毛泽东的一段自白 表5 教学过程说明表
教学环节 教学活动 设计意图
激情引趣 师：教学课件播放歌曲《长征》并设疑导入。提出问题：这首歌描写的是中国革命史上哪一重要历史事件？把你以前知道的关于长征的故事讲给大家听。 你想详细地了解红军长征的经过吗？让我们来学习第13课《红军不怕远征难》。学生欣赏CD乐曲。联系以前的知识讲故事。 通过歌曲和创设问题情境激发学习兴趣，启动学生思维
感知历史 师：提出问题：红军为什么要历尽艰难进行长征呢？学生分小组在阅读教材和讨论问题后回答。师：红军在长征途中经历了哪些“艰”“难”“险”“阻”？是什么力量使红军克服重重困难取得了长征的胜利？下面我们就来看看红军所走过的万水千山。播放演示课件，链接影视剧中重要战役和重要事件的片段。学生观看课件及其所链接的影视片段。师：结合影片提出问题：为什么说遵义会议“具有伟大历史意义”？然后接着看演示课件。学生讨论并作答。学生结合教材和已有的知识谈长征的“艰难”。师：播放电视剧《长征》中毛泽东的一段自白，引出问题：“大渡河水仍在不停地咆哮，泸定桥的铁索还在悠悠摇荡，长征的脚步已离我们渐渐远去。它留给后人的是不尽的思索。有人说长征是一种精神，是一部史诗，它不仅影响着中国的命运，也是人类历史上的一个奇迹。长征对你的学习和生活有什么启示？”学生小组讨论后派代表回答。 用问题引导学生思考和理解学习内容，而不是死记硬背现有答案，使记忆学习向思维学习转变。落实知识与能力目标。 发挥影视作品的感染力和震撼力，置学
生于波澜壮阔的历史场景中，突出教学重点，突破教学难点，落实教学目标。引导学生说出来自自然环境、敌人和党内错误路线等几方面的“艰难”，感悟长征精神。升华情感态度与价值观目标。 学习测试 师：课件出示训练题目。利用课件在地图上点击出红军长征所走过的省份。 学生用鼠标试着点击，当点击正确时，课件将进入下一链接。 全部点击完课件画面显示的是红军长征所经历的省份，再次感受红军二万五千里长征的艰难困苦。
拓展延伸
1、学校开展“重走长征路”夏令营活动，请你设计一条行走路线，并指出重点要去的景点。
2、课后搜集毛泽东在长征期间作的诗词，阅读魏巍的《地球的红飘带》、斯诺的《西行漫记》等描写长征的书籍。写出读书笔记。 将历史与现实相结合，把历史知识用于生活实际中去体验，同时提高实践和写作能力。 表6 课堂学习效果评价表 学习目标 练习项目
能归纳得出红军被迫长征的原因 1． 导致红军被迫进行长征的直接原因是 （ ）A． 党的左倾错误 B．井冈山会师 C．第五次反围剿失败 D．南昌起义
通过在地图上简单描绘出红军长征经过的路线，能说出红军长征经过的重要地点及发生的重要事件。 2．历史兴趣小组的同学如果要实地考察中国工农红军的历史足迹，他们应该去下面的哪些地方？ （ ）① 井冈山 ②瑞金 ③遵义 ④南京② A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④3．红军长征中，跳出敌人包围
圈的事件是 （ ）A.四渡赤水河 B.巧渡金沙江 C.强渡大渡河 D.过雪山草地4．在“重走长征路”的活动课上，学生再现历史场景时不应该出现的是 （ ）A、强渡大渡河 B、四渡赤水河 C、过雪山草地 D、井冈山会师
能说出遵义会议的内容及伟大意义。 5．右图是小明在遵义考察一处革命遗址时拍摄的照片．如果让你选择一个与这幅照片直接相关的历史事件的主题词，下列哪项最准确 （ ）A．开天辟地 党的诞生B．生死攸关历史转折C．革命圣地 延安精神 D．抗战胜利举国欢庆
通过观察、分析红军长征的路线，学会获取信息及处理信息的方法。 6．下列四幅图片记录了长征的经过。按时间先后顺序排列，正确的是
（ ） A．④②①③ B.④②③① C.②④①③ D.②④③①
能理解长征的伟大历史意义。 7．为什么长征使中国革命转危为安？ 体验长征精神的伟大，革命的艰辛，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，继承和发扬革命优良传统。感悟长征精神。 8．分析红军长征过程中克服了哪些方面的困难？9．谈谈你印象中的长征精神。10．今天的西部大开发，还需要发扬当年在这片土地上流血牺牲的红军战士们留下的宝贵精神财富吗？为什么？ 多媒体网络教室环境下的教学设计表
题目： 重走长征路
表１ 学习任务 学习任务 学习目标
1．联系以前的知识讲长征故事。2．学生结合教材和已有的知识谈长征的“艰难”。小组讨论后派代表汇报学习情况。3．编写导游词，介绍长征中发生的重大事件。4．绘制长征路线示意图。 1．能归纳得出红军被迫长征的原因；2．通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义；3．在地图上简单描绘出红军长征经过
的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。 知识与技能
通过多媒体课件对红军长征的演示，学会获取信息、处理信息及观察问题、分析问题的方法。 过程与方法
1．在影视作品的宏大场面感染下，真切地体验长征精神的伟大，革命的艰辛，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，继承和发扬革命优良传统。2．在小组讨论中合作学习，感悟历史 情感、态度与价值观
表２ 网络学习环境
学习资源 1．红军长征的有关图片。2．红军长征的小故事3．长征组歌、遵义会议的 视频4．多媒体教室
学习工具 1．导游词、长征路线示意图的格式与建议2．完成学习任务的主要步骤：
协作交流平台 学生作品上传平台、主题论坛、Ｅ－mail
