《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训心得体会 我很高兴参加了8月22号《多媒体环境下的教学设计与资源应用》的培训。培训学习了三大模块：1走进培训项目2多媒体资源的应用3多媒体环境下的教学设计。
通过培训我对教学资源有了更深层次认识，如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。
学校为教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行专门的课件制作辅导；二是学校准备给每个办公室都配备计算机，这为教师学习多媒体技术提供了物质基础。 教师作为学校教学的主体力量，有着充沛的精力和积极的创新精神，从这一点讲，教师也应该成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。
1、培养兴趣，循序渐进
平时我对多媒体技术和课件制作不太精通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就想要是我会制作课件该多好，我感觉课件制作对教学的作用是非常大的，我必须掌握这门技术。
人们常说“兴趣是最好的老师”，培养了兴趣我就开始下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，还有各种课件制作软件，如powerpoint、authorware、3d max、flash等，现在又在老师的专门指导下学习。在学习的过程中我发现我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会慢慢掌握。
2、善于研究，多问问题
学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了很多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我相信，只要我们乐于尝试，善于思考问题、询问问题，难题是没有解决不了的。工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简单的东西有的学生还要问，我们认为简单的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们鼓励学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来也许是简单的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。
3、亲自动手，乐于尝试
哲学上讲实践是认识的动力和来源，也是检验认识正确与否的唯一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。也许我们在某一方面的创意是非常好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简单的做起，由简单到复杂，根据自己的实际水平动手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提高。
我希望以后多参电脑培训学习，树立终身学习的观念，使自己的的观念不断更新，跟上时代的步伐。
要多利用多媒体的有效资源，提高自己应用电脑操作能力，不是摸摸这，摸摸那，干着急。
正确引导学生接触网络资源，合理运用网络资源，树立竞争和合作意识，培养学生的创新思维和创造能力，使学生适应现代化发展的需要。
