“多媒体环境下的教学设计与资源应用”培训
（第三天）
反思
今天收获的是“教学设计”的相关理论----建构主义和鱼牛的故事。
建构主义：人类获取的每一个新知识都是在自己脑海中已有知识的基础上生成的，即层级关系增加。
鱼牛的故事：一只青蛙和一条鱼从小是好朋友，在他们长大后，有一天，青蛙决定离开池塘到陆地上走一走。回来后，鱼儿问青蛙看到了什么，青蛙说看到了一头牛。这头牛头顶有两个角，有四条腿，有一条长长的尾巴，脸也很长，肚子也很大、很圆。鱼儿听到后，就在自己的脑子里绘制了一个鱼形的“牛”：一条大胖（肚子很大）鱼，头上长有两根刺（角），头（脸）也成了细长的，肚子下只有四个鳍（脚），身后有一条长长的尾鳍（尾巴）。这个故事清楚地说明了新知识是建立在已有知识的基础之上的，并依靠自己的理解和想象。因此，很多事物，经过流传，就会有多种版本。要想还原事物的真相，必须有一个实物或真实的情景再现才能不被误解。
这个理论和故事要求老师在备课时，不能离开学生已有的知识去讲解新知识，必须给学生直观的，让他们理解了的方式去讲解新知识，才能形成有效课堂。
《多媒体环境下的教学设计与资源应用.doc》
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