24、问银河
教材分析：
《问银河》是苏教版国标本小学语文第四册的一首散文诗，描写了少年儿童仰望银河提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
教学内容：
语文课本132—135页。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。
教学重难点:
1、有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字 。结合课文内容，大胆展开想像。
教法学法：
采用“提→探→拓”教学模式教学，学生先根据教师展示的问题情境，自主提出问题；通过自探、合探、展示交流、归纳小结等方式来解决问题。
教学准备：
教学课件、小苹果图片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、交流谈话，引出课题：
1、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》。学生跟唱。
2、提起我们的学习伙伴蓝猫，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近蓝猫的弟弟丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一看课文，看看到底在想什么?
3、出示课题：问银河
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5二、初读课文，整体感知
1、自由读课文。借助拼音读生字的音。
2、播放录音。
师：丁丁和蓝猫一样一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的呢?
3、老师带领学生读课文。
4、指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词）
5、检查。指名读由生字组成的词语。
三、检查生字认读情况：
1、教师出示生字卡片，学生认读。
2、重点指导学生认读“轮、郎、标、宙”。
四、巩固识字，指导书写：
1、课件出示要求书写的生字，学生自读，口头组词。
2、学生试着说说每个字的笔画、笔顺。
3、学生观察每个字在田字格中和占田 字格中的位置，教师指导书写。
（1）指导观察“轮、郎、标、宙”四个字。
师：这四个字分别是什么结构？你还能说出几个左右结构的字？
（2）练习写字。
（3）重点指导学生书写“郎”字：先请学生观察这个字的形状？
4、学生边说笔画边描一描田字格中的字。
5、学生练写，教师指导。
五、布置作业：
1、书写本课的生字。
2、有感情地朗读课文 。选自己最喜欢的两个小节背一背
第二课时
教学过程：
一、提出问题
1、复习词语
银河宽阔客轮
牛郎相会宇宙
货船驾驶宽广
清澈雄伟拦河大坝
2、播放多媒体课件（流动的河水）
同学们，这是什么呀？（板书：河）那么，在清澈的河水里，会有什么？在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么？（板书：河水河道河面）
3、不过今天我们要讲的不是地上的河，而是天上的河，我们叫它-----银河（板书）齐读。出示课件（夜空中的银河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，许许多多星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是——银河!（出示主题图）有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，浮想联翩，充满了好奇，忍不住想问一问银河。他们好奇地问了些什么呢？让我们一起来学习课文《问银河》。 板书：24问银河
4、齐读课题两遍，提出问题
（1）小朋友问银河哪些问题？
（2）怎么问银河的呢？
（3）为什么要问银河？
二、探究学习：
1、出示自探提示
（一）:
(1)小朋友向银河提出了哪些问题？用横线画出。
2、指名汇报。
学习第一段
（1）谁来读第一自然段？师相机评价。
（2）清澈的河水，谁给“清澈”换个词？师根据学生的回答再来补充词语：这就是一尘不染、一眼见底、清凌凌、碧波荡漾的河水。
（3）这样清澈见底的河水谁来读读？指名读，师评价。
（4）对呀，我们也不禁想问：银河呀——（师引读）
（5）在这一尘不染的河水里，我仿佛看到了小鱼和戏水的小朋友，你看到了什么？
学习
二、
三、四自然段
（1）第二自然段
师：谁来说说你读出什么问题来了？
① 生：大鼻子的货船是什么？师：我也很好奇，（课件演示）它的真实名字
叫“球鼻首”，是帮助货轮减少阻力，提高速度的。
②“大鼻子的货船”多有趣呀！谁来读好这个词？把这个词放到句子中再来读读。
③从他的朗读中你体会到了什么？师评价，生生评价。重点读好“南来北往”“宽阔”等词。
④有感情地朗读第二自然段。
过渡：大鼻子的货船勾起了咱们无穷的遐想，这一自然段中你的小脑袋里又闪现出哪些奇妙的小问号呢？
（2）第三自然段
① 生：什么是“斜拉桥”？师：小朋友看，（课件）“雄伟的斜拉桥” 。这就是雄伟壮观的斜拉桥，斜拉桥就是用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥，这种结构的桥特别适合于不利于立桥墩的宽广的水面。我们江苏的苏州—南通的苏通大桥，大桥跨径1088米，是世界最长跨径的斜拉桥。
② 看了斜拉桥，你想说什么？（生答）
③ 多么雄伟，多么壮观的斜拉桥呀！读好这个词“雄伟的斜拉桥”。指名读齐读。
④ 师：谁还有疑问？（生：相会）师：谁给它换个意思相近的词？
播放（课件）讲述牛郎织女的故事。
牛郎和织女是神话故事中的人物，织女是王母娘娘的外甥女，织得一手好彩锦。牛郎和织女结婚后，王母娘娘得知织女私自下凡和牛郎结婚，命令天兵天将把织女捉上天庭。牛郎挑着一双儿女在后边追，眼看就要追上了，王母娘娘拔下发簪在织女后面一划，出现了一条波涛汹涌的银河把牛郎和织女永远分开了。每年只有七月初七这天才能相会一次（师强调：相会一次）所以我们多么希望他们能——（引读：经常）
⑤指导感情朗读第三自然段。
（3）第四自然段
①生：拦河大坝、葛洲坝水利发电站是什么？师播放（课件）介绍拦河大坝、葛洲坝水利发电站。
②齐读第四自然段。
② 师小结：我的好奇、我的猜测、我的疑问、我的奇思妙想都想向银河倾
诉，跟随老师一起去问问银河吧。（课件：出示文字）师引读
1、
2、
3、4自然段。
③ 银河呀，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样
子来问一问吗？
银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？
④ 生汇报。
3、出示导学提示
（二）：小朋友为什么问银河？
（1）指名学生汇报。
学习第五自然段
①我们都有好多好多的问题要问，人类也从未停止过探索的脚步。2003年10月15日，杨利伟乘坐的神舟五号实现千百年来中华民族的飞天梦想，2005年10月12日神舟六号搭乘费俊龙、聂海胜再次遨游太空，接下来奇迹正一个一个地被中国人们创造！全世界人民无不惊叹，中国人又一次一飞冲天，让我们一起来重温那激动人心的场面吧。（课件：神舟五号发射的画面）
②（课件）想对宇航员们说些什么？
4、总结
师小结：让我们怀揣着梦想，期待着这一天，一起乘坐着中国的宇宙飞船去（板书：访问）银河。
5、学生随着音乐读完整篇课文。
三、运用拓展
1、写话练习
把你想问银河的问题写在你的小书签上。
2、阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。
板书设计：
河水鱼儿小草戏水的小朋友
河道客轮货船航标灯指路
24、问银河河面斜拉桥牛郎织女桥上相会探索宇宙奥秘上游拦河大坝水力发电站
教学反思：
