大家好，今天我说课的题目是：《问银河》，
一、说教材
《问银河》是苏教版实验教科书二年级下册第八单元的最后一课。同单元的童话故事《猴子种果树》《会走路的树》和儿童诗《真想变成大大的荷叶》都很贴近儿童生活，富于想象，体裁却各不相同。全册共四种体裁，本单元就占了三种，很明显编者的意图就是想让孩子们了解不同文体的表达方式。《问银河》是一首散文诗，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚仰望银河所引发的许多绮丽的遐想，提出了一系列有趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。全文语言流畅，富有童趣，朗朗上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。
课文共五个自然段，可分为两大部分：
第一部分（1—4段）以问银河的形式表达了少年儿童仰望银河时所产生的丰富
想象。
第二部分（5段）写的是少年儿童要带着许多问题驾驶宇宙飞船，到银河去
做客。
二．教学目标
根据教材特点，本课的教学目标如下：
1、知识目标：巩固本课8个生字;理解课文内容，了解小作者向银河提出了哪些问题。
2、能力目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，启发学生大胆想象。
（2）培养学生主动发问和良好的阅读习惯
3、情感目标：激发对宇宙和对天文学知识的兴趣。
本课的教学重点是能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学难点是结合课文内容，大胆展开想像。
三、说教法
“教是为学服务的。” 教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，使学生收到好的学习效果。依据本课课文篇幅较短，课文内容比较通俗
易懂，我准备采用以下几种教法：
l.启发诱导法：启发诱导学生从问话中，体会无限的童趣，使学生的阅读能力得
到比较扎实的训练。
2.品读感悟法：依据阅读教学特点和低年级学生阅读的认知规律，这节课突破了传统的教学模式，避免繁琐的内容分析，以读代讲，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。引导学生与文本对话，把文本读正确，把自己的感觉读出来。这也是适应《新课标》中讲的：加强读的训练是当前语文科教学最重要的一种训练。
3.课件辅助教学法：利用PTT课件辅助教学，可增强课堂教学的效果。它不仅能传送文字、语言、图象，还能增强信息的表达能力和教学的直观性，具有较强的表现力、感染力，能引起学生的情绪效应，诱发学生形象思维和情感参与。通过借助色彩鲜明的动画、音像手段等把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生共鸣，进行美读。
四．说学法
俗话说：“得法者事半功倍。”引导学生掌握正确的学习方法是多么重要，问银河采用阅读教学，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教学过程是教师与学生、学生与学生互相交流的活动过程。让学生自主学习，独立的参加语文实践，可以培养学生的独立阅读能力。教学时我让学生自读课文，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。还注意运用学生的差异资源进行对学生的教育和指导，在课堂上采用合作学习法，让学生在交流中发展口头表达能力，提高学生与人合作交流的能力，为今后学生适应社会的发展打好基础。如在进行拓展想象中，（你还想问银河什么）：我让学生先自己想一想，然后同桌互相说一说，再在四人小组里说。在汇报时能不能像课文那样说。可以说一句，两句，能说上
三、四句就更好了。
五、说教学过程
这篇课文我安排了两课时来完成。下面我具体谈谈第二课时的教学过程。整个教学过程分为四个环节：
(一)、闯关学文：语文课程标准强调，要学好语文就必须要学生对语文产生兴趣，努力建设开放而有活力的课堂。所以我运用蓝猫闯关的形式进入课文，调动学生
的兴趣和课堂气氛。我一共设了三关：
第一关：摘星星，我将上节课学的生字组成的词语写在星星形状的卡片上，让学生根据拼音写出词语，写对则作为奖励送给他一颗小星星，写错了则让其他同学指出他的错误，并让他立刻纠正。如此既激起了学生的兴趣又在无形中巩固了生字词。
第二关：猜图片，文中有许多二年级学生无法理解的新事物名词，为遵循低年级学生以形象思维为主的特征，我运用图片，让孩子更好地理解这些事物。 第三关是问银河，这是一篇儿童散文诗，儿童散文诗易于“读”，采用不同要求、多种形式的读，有助于学生充分体会、感悟诗文蕴含的情感，形成良好的语感。那么是让老师带着读还是自己读通呢？学生会毫不犹豫选择自己读的。所以我在深入学习课文时，让学生自己选择喜欢的段落读，这样发挥了学生独立阅读的主动性，培养了学生独立阅读的良好习惯，真正体现了学生是主体的原则。
致力于打好基础，注重语文素养的整体提高。这是新课程提出的阅读目标，要达到这一目标，教师的指导是至关重要的，指导学生读书的方法必须有目的，有要求，有层次。语文教学应注重在读中自得，自悟，尊重学生个体独特的阅读感受，而不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在问银河这篇课文中，我通过指名读、齐读等多种朗读方式，并通过指导，让学生能更好地体会课文的感情，更有感情地朗读课文。 最后，让学生根据我的板书能基本上复述出这篇课文，完成本课的教学重点。
(二)、参观银河：银河对于孩子们来说是一个抽象的词语，神秘的事物，文中采用问话的形式，更加深了孩子们对银河的猜测和好奇，所以最后我运用直观的视频，让孩子了解银河的真相，激发对天文学知识的兴趣。
（三）、探索宇宙：通过讲述杨利伟的故事，让孩子在对祖国在宇宙中取得的成就自豪外，更激发孩子探索宇宙的兴趣。
（四）、拓展延伸：我让学生课后把要问银河的问题小组合作像课文一般写下来，既体现了新课程中积极倡导合作的学习方式，也培养了孩子的写作能力。在课堂结束时我还会播放一首歌曲，鼓励孩子们都能爱问爱想爱动脑。
