第四单元 自然界中的水 课题1爱护水资源
一、教学目标
1．知识与技能
(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 (2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 2．过程与方法
(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 3.情感态度与价值观
树立关心水，爱惜水，保护水的意识，养成节约用水的良好习惯，增强环保意识。
二、教学重点
通过对水资源状况的分析，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
三、教学难点
节约用水和水体污染的防治
四、课时安排
1课时
五、教学过程
【创设学习情景】观看视频“小燕子之喝水论”：
“人都要喝水，早上要喝水，中午要喝水，晚上要喝水。渴了当然要喝水，不渴还是可以喝水。冷了要喝热水，热了要喝冷水。春天要喝水，夏天要喝水，秋天要喝水，冬天还是要喝水„„”
“男人要喝水，女人要喝水，小孩要喝水，老人还是要喝水。狗也要喝水，猫也要喝水，猪也要喝水，人当然要喝水„„”
我们每天都要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 【回答可能有】
1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。 2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。 3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。 【引入新课】既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识：爱护水资源。
【板书】课题1 爱护水资源 【投影资料】
一、人类拥有的水资源
【讲解】水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×10m，地球表面约71％被水覆盖着。
【设问】水的作用如此之大，可是当今世界上却有80多个国家，约20亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态，这是怎么回事？
组织学生分两组展开辩论。正方观点：地球上水资源丰富；反方观点：水资源短缺。 【归纳】展示水资源短缺的资料。种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。
二、爱护水资源
【设问】 是什么污染了我们赖以生存的水资源呢？观看水污染的视频资料
1、防止水体污染：（指导学生阅读教材71页回答问题） （1）水体污染是指什么？
183（2）水体污染源有哪些？
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。 ②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：病原微生物污染、石油泄露造成的海水污染、热污染、放射性水污染。 (3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。
【追问】 面对全国日益严重的水污染现状，我们应该采取哪些措施？
(1)应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体做处理，使之符合排放的标准。
(2)农业上提倡使用农家肥，合理施用农药和化肥。 (3)生活污水应逐渐实现集中处理和排放
爱护水资源除了要做到防治水体污染，还要注意节约用水，提高水的利用效率。 【设问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度：
（1）自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。
（2）生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。
（3）生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。
（4）自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。
（5）自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。你大致属于哪一种人呢？
【启示】节水从我做起
让学生列出日常生活用水的方方面面，在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改进？投影展示展示节水标志。
【发表感想】我们每一个人都应该从身边做起，从小事做起，节约用水，保护水资源，走可持续发展之路，让我们蔚蓝色的星球更加美丽，更加和平。但愿到那时，我们每一个人都能喝到真正纯净不受污染的水，我们不再经受水污染的困扰，但愿这一日的到来不再是一个遥远的梦。
三、小结
通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富， 但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态，而且由于人们的一些坏习惯和错误现象，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。
【课外作业】调查了解你生活周围有哪些污染水的源头？记录下来，并把你的设想建议写下来。
六、板书设计
课题1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
总量大，淡水少，分布不均。
二、爱护水资源 （1）节约用水 （2）防止水体污染
七、课后反思
1．本节课设定的教学目标是否基本达到预期目的？ 2．同学们课下收集的关于水资源的资料是否丰富齐全？ 3．课上辩论的效果如何？ 4．本节课没讲到位的知识有哪些？
