爱护水资源教案
临江市闹枝中学 于淼
三维目标：
知识与技能：1.了解水资源的分布和现状
2.认识保护水资源的重大意义
3.明确如何合理利用和保护水资源
4.初步学会一些常用的科学研究方法
5．初步学习书写规范的调查报告
过程与方法：1．通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法，
收集有关水资源及其利用、保护等信息；
2．对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳；书写调查报告及
研究小论文。
情感态度价值观：在活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社 教学重难点：理解保护水资源的重大意义
教学方法：多媒体
教学过程：
导入：（投影）请问哪位同学知道这是什么图标？我们为什么要节水、爱水? 回答：中国节水标志
过渡：一切生命活动都起源于水。人体内的水分大约占到体重的65%，连坚硬的骨骼里也含水22%。在地球上，与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢？学生阅读教材10分钟，找出问题的答案。
1、地球的表面积约有（）被水覆盖着。
2、地球上最大的储水库是（），其储水量约占全球
总储水量的（） 。
3、海水中含有的化学元素大约有（）种。
4、淡水约占全球总水储量的（）。
5、中国水资源总量居世界第（）位。
6、世界人均水量最多的国家是（）。
设问：联合国曾发表言论：“水，不久将成为一个深刻的社会危机”，这是危言耸听吗？
投影：中国各城市的水资源量
讲解：按水资源量大小排列,中国水资源蕴涵量占全球第四位,若按人均占有量来算,中国人均水资源量相当于世界人均量的1/4。近两年来,由于气候环境等一系列因素的影响,中国很多地区和城市出现了“水荒”,在2003年,紧挨着长江的重庆也出现了水荒现象,可以说,水资源的前景是不容乐观的。 过渡：水资源如此短缺，我们应该如何做呢？
投影：表格生活用水浪费与节约方式比较；在农业上，农业和园林浇灌改大水漫 1
灌为喷灌、滴灌，分别可节水40﹪和70 ﹪。在工业上，工业用水重复利用示意图
展示:水污染的图片
介绍： 水污染的种类
(1)病原微生物污染
(2)需氧有机物污染
(3)富营养化污染
(4)恶臭
(5)地下水硬度升高
(6)毒污染与油污染
(7)其他污染
水污染的来源：
1、工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同
时对污染的水体作处理使之符合排放标准；
2、农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；
3、生活污水也应逐步实现集中处理和排放；
4、不使用含磷洗衣粉。
提问：你知道世界水日是哪天？
回答：3月22日
继续提问：中国的水周？
回答：3.22—3.28
课堂练习：
1.今年，某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（）
A.洗过菜的水用来浇花B.推广使用节水龙头
C.工业废水处理后循环使用D.少喝水不洗澡
2.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）
A.地球上水的总量多，淡水少
B.我国水资源总量多，人均水量少
C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少
D.生活中接触的纯净水多，水溶液少
3.据报道，前一段时间太湖水由于水体富营养化，导致蓝藻快速繁殖生长，死亡腐烂太湖水位下降后，太湖底泥土上返，使水体产生异味。为改善太湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（）
A.人工捞藻，投加活性炭
B.加入大量生石灰和明矾
C.增加水量，促进水体流动
D.严格控制各种污染源，确保达标后排放
课堂总结：本节课我们主要了解了我国水资源情况，并学习了一些生活中如何节省水资源的方式。希望同学们今后做到节水，宣传节水。
布置作业：课堂作业本
板书设计：课题4 爱护水资源
一.人类拥有的水资源——既丰富又短缺
1.地表约71%被水覆盖
2.淡水资源极度缺乏
3.我国属于严重缺水国家
二.爱护水资源
1.节约用水
2.防止水体污染
来源：工业污染、农业污染、生活污染
