六年级下册语文复习练习题(一)
一、读拼音写字词。（略）
二、比一比，再组词。
挪（
）蒸（
）萎（
）锻（
）榛（ ）鞭（
） 那（
）承（
）委（
）段（
）秦（ ）便（
）
秧（ ）番（
）雅（
）勃（
）旬（
）熬（
） 秋（
）翻（
）鸦（
）脖（
）询（
）遨（
）
蒜（
）醋（ 算（
）酣（
筝（
）麦（ 挣（
）青（
瞅（
）魔（ 秋（
）摩（
窝（
）啃（ 锅（
）肯（
乘（
）裙（ 乖（
）群（
抒（
）玛（ 揉（
）妈（
匣（
）猹（ 狎（
）喳（
）
伦（
）藤（ 论（
）腾（
效（
）蚀（ 郊（
）浊（
澡（
）械（ 燥（
）诫（
恃（
）涕（ 持（
）梯（ ）饺（
）翡（
）拌（
）栗（
） ）咬（
）匪（
）伴（
）粟（
） ）寺（
）逛（
）籍（
）屉（
）怖（ ）等（
）狂（
）箱（
）世（
）布（ ）胖（
）刑（
）哼（
）峻（
）残（ ）拌（
）型（
）享（
）俊（
）浅（ ）舅（
）鸿（
）鼎（
）旺（
）炊（ ）臼（
）鸥（
）顶（
）狂（
）吹（ ）兜（
）币（
）哎（
）橱（
）锈（ ）竟（
）巾（
）艾（
）厨（
）绣（ ）蕴（
）毒（
）撇（
）噎（
）搓（ ）蘸（
）霉（
）弊（
）壹（
）差（ ）吭（
）娜（
）伊（
）搅（
）埃（ ）坑（
）挪（
）尹（
）觉（
）挨（ ）析（
）拆（
）碱（
）顽（
）卓（ ）折（
）晰（
）减（
）颇（
）悼（ ）乏（
）誉（
）衔（
）粪（
）捐（ ）泛（
）誊（
）衍（
）类（
）娟（ ）逆（
）玫（
）或（
）漩（
）喑（ ）朔（
）枚（
）域（
）旋（
）暗（ ）谦（
）蹊（
）涧（
）叔（
）畔（ ）歉（
）溪（
）间（
）菽（
）胖（ ））））））） ））））））） ）））
）
）
六年级下册语文复习练习题(二)
一、
给语文书上《生字表》的生字注音、组词，写部首和总的笔画数。
二、
填空：
1、“蒸”字
结构，用部首查字法先查
部，再查 笔，它的读音是
，用音序查字法先查大写字母
，再查音节
，可以组成词语：
，
。
2、“鼎”字共
笔，用音序查字法先查大写字母
，再查音节
；用部首查字法先查
部，再查 笔。它有四种意义：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。②大。③（方）锅。④正当，正在。“三国鼎立”的“鼎”应取第 种解释；
“鼎力支持”的“鼎”应取第
种解释；“鼎盛” 的“鼎”应取第
种解释。
３、“舅”字
结构，用部首查字法先查
部，再查 笔，它的读音是
，用音序查字法先查大写字母
，再查音节
。可以组成词语： ，
。这个字的第三笔是（
），名称是（
）。 ４、“兜”字的读音是（
），大写字母是（
）。它总共有（
）笔，第八笔是（
）。用部首查字法它可以查（
），再查（
）笔。
三、选字（词）填空：
1、挪
揉搓 撇 搅拌 捐 擦
小丽听说这一次的（ ）献可以（ ）旧衣服，十分高兴。她回到家里，找出了自己一些不合穿但还十分新的衣裙，冼（ ）了起来。你看她，先拿来一个盆子，倒进洗衣粉，放进水，（
）了几下，再把湿衣服放进去。她（
）着嘴，用力地（
）着。一会儿，把凳子（
）了一下位置，再（ ）了（
）头上的汗珠，继续洗着……
２、哼 啃 哎
噎 喳 吭
小刚放学回到家里，发现家里还是像往常一样空无一人。于是他“ 唉 ”地叹了一口气，从锅里拿了一个馒头，猛（ ）了两口。谁知这就（
）住了，一下子（
）（
）地咳了几声。终于吞下去了，可外面有几只麻雀在叽叽（ ）（ ）地叫。小刚心想：（
），连你们这几只笨鸟也来嘲笑我？岂有此理。( )，好像有人回来了。 ３、呀
吗 吧
呢 小明，你吃饭了（ ）？
小明，你怎么还不吃饭（ ）？ 小明，你该吃饭了（
）？
小明，你总该吃饭（
）！
三、找出下面成语的错别字，再改正。
声嘶力绝（
）拾人牙惠（
）史无前列（
）始终不逾（
） 世外桃园（
）势不可挡（
）舔犊情深（
）手不辍卷（
） 手屈一指（
）授受不清（
）缩手无策（
）束手束脚（
） 水乳交溶（
）水性扬花（
）顺利成章（
）死心踏地（
）
四、
给多音字注音组词：
模 棱 背 便 喝 夹 强 薄 给 磨 没 将 兴 冲 喷 曾 晃 当 吓 还 难 糊
差 着 了 的 为 重 间 盛 和 传 待 乐
六年级下册语文复习练习题(三)
一、
听写课本中“词语盘点”里的词语。
二、
填词（四字词与成语）。（略）
三、
填词（的 地 得）
四、
写出近义词和反义词。
五、
选词填空。
六、
词语运用（造句）。
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(四)句子
一、
把字句与被字句
二、
陈述句与反问句
三、
转述句与直述句
四、
缩句与扩句
五、
比喻句、拟人句
六、
连句成段
七、
围绕中心句写一段话。
六年级下册复习练习题(五)课内阅读
一、
阅读《两小儿辩日》，完成练习：（6+2+2+2=14分） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰
一儿曰
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、
在横线上填空并加上标点。
2、
改为直接引述句：
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
3、
改为间接引述句：
一儿以日初出远，而日中时近也。
4、
解释“孰为汝多知乎？”
二、
阅读《匆匆》片断，回答问题：（5+3+4+3=15分）
在（
）里，在（
）的世界里的我能做些什么呢？只有（
）外，只有（
）罢了；在（
）里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子（
），（
），（
），（
）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着（
）？我赤裸裸来到这世界。转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，（
）呢？
1、按课文内容在（
）里填空。
2、解释加点的词：
徘徊：
课文中第一个“赤裸裸”是指：
第二个赤裸裸是指：
3、用~~~线画出文中的一个比喻句，并说说你对这个比喻句的理解。
5、
文中划横线的句子表达了作者怎样的思想感情呢？
三、
阅读《桃花心木》片断，完成练习。（6+4+3=13分）
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在（
）人，能比较经得起（
），会锻炼出（
）。在不确定中，就能学会把把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（
），显示出（
）。
种树的人不再来了，桃花心木也不会（
）了。
1、
在括号里按课文内容填空。
2、
文段中“不确定”出现了两次，这里“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？
3、
桃花心木为什么不会枯萎了？
四、
阅读文段，并完成练习：（4+6+2+2=14分）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少(shao shao)都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通（霄宵），不许间（jian jian）断，鞭炮声日夜不(绝决)。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1、这段话选自课文
，作者是
。我还知道他的一些著名作品：例如
和
。
2、用——线划出文段的中心句。围绕中心句文段写了（
）件小事，分别是（
）（
）（
）（
）（
）（概括出小标题，每个小标题不超过五个字）
3、用上“除非”写一句话：
4、在括号里划掉不恰当的字或字音。
五、阅读文段，完成练习：（3+2++2+3+3=13分）
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿 父亲才回答 不要了就烧掉
你小孩子家知道什么
父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。
后来才听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
1、这篇课文题目是《
》，作者叫（
），文中写到的父亲是无产阶段革命家（
）同志。
2、给文段中的第三自然段加上标点符号。
3、用~~~~划出文段中相互照应的两处句子。
4、写出近义词： 含糊（
）避免（
）着急（
）
5、读文中画横线的句子，父亲这一次为什么这样含糊的回答我的问题？
六、
读文段，完成练习。（5+4+5=14分）
（
）我们是为人民服务的，（
），我们（
）有缺点，（
）不怕别人批评指出。（
）是什么人，谁向我们指出（
）行。（
）你说得对，我们（
）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。精兵简政 这一条意见 就是党外人士李鼎铭先生提出来了 他提得好 对人民有好处 我们就采用了 （
）我们为人民的利益坚持好了，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（
）一定会兴旺起来。
1、
在括号里填上关联词。
2、
在文中划线的部分加上标点符号。
3、
这是（
）主席1944年9月8日在（
）同志的（
）会上所作的演讲，题目是《
》。他号召大家学习（
）的精神。
七、
读《卖火柴的小女孩》片断，完成练习。（4+6+4+4+6=24分）
她赶紧（
）着了一大把火柴，要把奶妈留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩（
）起来，（
）在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还（
）着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她姐姐一起走向新年的幸福中去。
1、在括号里填上表示动作的词。
2、用——线划出描写小女孩的幻觉的句子，并找出一些词语的反义词： 高大（
）美丽（
）寒冷（
）饥饿（
）痛苦（
）
3、用~~~线划出小女孩死后的神态、动作的句子。作者为什么要把她死后的神态动作写得这样具体呢？
4、
文章最后一段可以删去吗？为什么？写出你的理解。
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(六)课外阅读 （略）
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(七)习作
一、写事：难忘的第一次；写调查、看到、感受到的民风民俗；写经历过或从各种渠道所了解到的有关自我保护的事；
二、写事物：一个使你有所感触的事物；写富有地方特色的服饰、饮食、民居、工艺品等
三、写读后感或观后感：观漫画《假文盲》有感；我的理想；读《鲁滨逊漂流记》后感；
四、自由作文。人、事、景、物，想象文，其他内容。
五、成长足迹：老师、同学（人）校园（景）一节课或一次活动（活动）
六、依依惜别：（应用文）演讲稿，赠言，倡议书，建议书，信。
六年级下册复习练习题(八)古诗词
一、
默写《七步诗》，（４分）并填空：（合计１６分）
１、这首诗里写到了（
）种事物，分别是
。３分 ２、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：４分
的意思是
；
的意思是
；
的意思是
；
的意思是
。
３、“本自同根生，相煎何太急？”是（
）句。这两句诗是（
）对（
）说的，它的意思是（
）。３分 ４、这首诗用了（
）手法，全诗用（
）和（
）来比喻（
）之情。２分
二、《鸟鸣涧》是（
）朝被称为“诗佛”的（
）写的。全诗写了
这个季节（时间）
（ 地点）
（怎么样 ）
的景色，突出了一个“（
）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是：
。8分。
三、（6+4分）《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（
）写的一首（
）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
，
。”
诗中“平明”的意思是
；诗最后一句的意思是
。 我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：
（
）
四、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（
）”。我曾经学过他写的另外一些诗（
）（写上诗名，三个）。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（
），（
）。（4分）
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。（10分）
（
）
（
）
1、这两首诗都用了（
）的手法，第一首明写（
），实质要表达自己 （
）的高尚节操；第二首吟咏（
），赞扬了它们（
）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（
）；“尔”的意思是（
）。
六、《闻官军收河南河北》是（
）写的一首（
）言（ ）诗，“闻”的意思是（ ）。全诗围绕（
）这条感情线索来写的，先写到原因是
，开头的表现是
。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：
，
。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：
，
。最后，作者写到行程迅疾：
，
。从中可见，作者的心情确实是是非常（
）。（这里用了烘托的手法）。6分
七、《已亥杂诗》是（
）朝（
）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（
）首。 全诗写到：
，
。
，
。 其中“九州”的意思是
；“生气”的意思是
；
“恃”的读音是
，意思是
；“喑”的读音是
，意思是
； “万马齐喑”是比喻
。“究”的意思是
；“抖擞”的意思是
。10分
八、苏轼是（
）朝的（
）（
）（
）。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是
，
。 他写的（
）诗《题西临壁》有两句
，
。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是：
，
，
。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：
，
，
。下阙是：
，
，
。 这首词抒发了作者
的感情。
在课外，我还读过苏轼的词作《
》和《
》，我积累了名句：
20分
九、我们学习了宋朝词人王观的《
》。他起首用（
）比喻（
），用（
）比喻（
）。然后进行（
）问，“
”？然后回答：“
。”这是指
的地方。接着，作者感叹：
，
。最后，作者嘱咐（
）：
，
。 14分
十、你喜欢古诗词吗？并说说为什么？（2分）
十
一、附加题：（10分）
1、李白被称为“（
）”，默写两首他写的诗（5分）：
2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能忠于诗意，又写得优美动人。（5分）
5、《卖火柴的小女孩》是一篇（
），它的作者是（
）国的（
），我还知道他写了许多作品，例如《
》《
》和《
》。
八、阅读文段，完成练习。（7+9+7+2=25分） 凡卡叹了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子（
）摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板（
）着我的头发，把我（
）到院子里，（
）皮带（
）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我（
）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（ ）那条青鱼，（ ）鱼嘴直（
）我的脸。伙计们（
）我，他们（
）我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了……” 凡卡（
）（
）嘴，拿脏手（
）（
）眼睛，（
）了一下。
1、
在括号里填上表示动作的词。
2、
这篇课文叫《
》，是（
）国作家（
）的作品。文中凡卡在给（
）写信。从上面的文段看，凡卡的信主要写了两方面的内容，一方面是写（
），通过三个内容来反映：（
），（
），（
）；另一方面的主要意思是（
）。
3、
这篇课文在写作方法上，把（
）、（
）和（
）三部分内容（
）起来，互相（
）。课文中除引用凡卡的信外，还有作者叙述的句子，用——线划出来。
4、
用~~~~~线划出课文中运用了对比手法的句子。
九、
阅读《跨越百年的美丽》，完成练习。（８＋２＋４＝１４分）
这点（
）的荧光，融入了一个女子（
）的生命和（
）的信念。玛丽的性格里天生有一种（
）的东西，她（
）、（
）、（
），有（
）、（
）的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（
）的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作（
）的同时，镭射线也在无声地（
）。她（
）的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得（
），（
）。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个（
）的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上（
）。
１、
按课文内容填空。
２、
文人中加横线的句子，用了（
）手法概括了居里夫人（
）。 ３、
课文以《跨越百年的美丽》的为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的她的容貌美吗？指的是什么？
十、读下面的文段，完成练习。（10+4+3+2=19分）
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明（
），（
）。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 当然，（
）、（
）的能力，不是凭空产生的。正像数学家（
）说过的，（
），（
）。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（
）人，给那些（
）的人，给那些（
）的人。
１、
根据课文内容填空。
２、
仿照划横线的句子，用上下面两组关联词造句。 只要……就……
如果……那么……
3、“在科学史上，这样的事例还有很多”联系课文我知道“这样的事例”指的是（
（
）和（
）的事例（用小标题概括，每个不能超过八个字）。
4、读了以上文段，你提出的一个学习问题是：
你的解答是
）六年级习作复习
(2009-04-05 23:07:08) 转载▼ 标签：
习作指导 教育
六年级的同学马上要毕业了，在六年的学习中，同学们的习作水平逐渐提高，你想不想在毕业考试中，作文拿个好成绩？那么，就让我们来个习作总复习吧！作文怎么复习好呢？老师给大家几条建议。
一、过过电影习作的源泉是生活，那么我们进行习作的复习，其关键还是对生活的“复习”，生活怎么复习呀？老师告诉你一种好方法——过电影。同学们可以这样做，闭上眼睛，把自己这几年来的经历在脑子里过一过，为了提高效率，可以分类进行。
1、那些事情我印象最深。首先检索自己大脑中的事情，看看那些使你很难忘，列出来，然后给这些事情归归类，是高兴的还是不高兴的，是有意义的还是有趣味的等等，最后把这些事情发生发展的细节想一想，记不清的还可以问问当时在场的其他人。
2、那些人我最难忘。从自己记事以来，总有一些人在你的成长中起到关键作用，或给你启迪，或给你无微不至的关怀，这些人使你难忘，使你的人生多了许多快乐和感动。他们都是谁？是你形影不离的好朋友，还是对你关怀无微不至的师长，使你非常熟悉的人还是偶然遇到但难以忘怀？他们都有些什么特点？做了哪些事情？这些都是你要在脑子里演演电影的。
3、好玩的地方有哪些？这几年中，你一定去过好多好玩的地方，那么哪里给你的印象最深呢？这个地方有何特色？除了以上这些，你还可以回忆一下，在这6年的小学生活中，有哪些你最喜欢的活动？那位老师上的课你最喜欢？哪个节日你最难忘等等。总之，大家通过演电影，就把自己这几年的生活又回忆了一遍，既为自己的习作储备了大量的素材，有对自己这些年的生活做了梳理和回味，这也很有意思，不是吗？
二、找找相似材料有了，我们下面要考虑的就是写的问题了。除了自己已经学习的写法，学习一些范文，也是很好的方式。但学习范文并不是说把范文背过来，大家可以用“找相似”的方法。找到自己喜欢的范文后，先仔细阅读，读完想一想，范文中所写的内容，是不是自己的生活中也有这样类似的经历，如果有，自己怎么写呢？范文中的那些写法自己可以借鉴？是新颖的开头结尾还是精彩的词句？这样学范文，不仅帮自己学习选择材料，而且还能把范文中最精彩的地方借鉴过来，真是一举两得呀！
三、归纳写法不同体裁的文章有不同的写法，我们小学生虽然不强调写作技巧，但掌握一些不同类型文章的基本特征和写法，对我们写好习作还是很有必要的。下面我就给同学们介绍一下。
记事类：记事类文章有六个要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这是写好这类文章的关键。所谓时间、地点、人物，是在写文章时必须交代清楚的的，不然就说不明白。起因、经过、结果则是这类文章的基本结构，一般我们都要先交代事情的起因，然后是叙述这件事的经过，最后要说清结果。
写人类：写人的文章也离不开写事，所以上面这些要素也时要注意的，写人类文章的基本结构是：先交代人物的身份、特点等基本内容，让读者清楚你写的是谁；然后用一两件事来具体表现人物的特点，最后要有个总结性的结尾，或再次点明人物的特点，或抒发自己的感情。写人记事类的文章都是记叙文，有些基本的写作技巧我给同学们介绍一下： 倒叙： 倒叙就是先交代事情的结局或某个精彩的片断，然后再回过来写事情的经过。这样的写法可以制造悬念，文章结构新颖，给读者一个疑问，而急于读下去。 过渡： 过渡是使文章前后连贯，承上启下的一种写法，我们在好多课文里都见到过过渡段和过渡句，同学们可以在去回顾一下，然后在自己的作文里尝试运用。
写景状物类： 就是将事物的形状、颜色、特征等描述出来，写这类文章要注意：
1、观察、描述要有顺序无论写景还是写物，都应该按照一定的顺序先进行观察，然后按顺序描述。
2、要表达自己的感情描写景物要表达作者的感情，你的喜爱、赞美等感情要融到你的描写中去，要带着感情来观察、描写。使别人看了能产生和你一样的感情体验。
想象类：这类习作主要考察我们的想象能力，主要形式有童话、看图作文、续写故事等，写这类习作，要注意以下几点：
1、想象要大胆。既然是想象作文，同学们的思路就不要太局限，要大胆地想，可以天马行空，也可以无中生有，甚至可以是幻想，我们读的那些童话故事不就是这样么？
2、想象要合理。虽然是想象，但也要有一定的合理性，要符合人物的特点，如果你把猪八戒想象的和孙悟空一样了，恐怕人们就不能接受了。
3、想象的故事情节要完整。不管你想想一个什么样的故事，都要有始有终，来龙去脉要清楚，让人们能读明白。应用类：我们在小学阶段也学了几种应用文体，有书信、读后感、建议书、留言条等，这些文体在我们的生活中都有着重要的作用，写这些文章，一要注意它们的格式，二要注意语言要简练、明了，让人一读就知道什么意思，一般篇幅不要太长。
四、说说话题作文在这几年的小学和中高考中，出现了话题作文的形式，即给你一个话题，然后让你围绕这个话题来写一篇作文。比如：真诚的关怀，温暖芳馨；真诚的赞扬，催人向上；真诚的交流，获取信任；真诚的合作，赢得成功„„真诚是春风，它拂去了心灵的微尘；真诚是雨露，滋润着友谊的花朵。真诚给我们希望，给我们力量„„请以“真诚”为话题写一篇文章。写这类作文，首先要注意话题不是题目，而是文章的中心，它是你的作文要突出表现的东西，所以你在选择材料时要围绕这个话题来选，其次，要从这个话题中受到你选材的启示，虽然有了话题这个中心，但具体选什么样的材料，还是要动脑筋，特别是在考场上，一下子想出合适的材料也不容易，你没有充足的时间呀，因此，同学们可以到话题的举例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有这样的经历，有了提示，你的思路就容易打开了。习作练习题目例举：
一、1964年盛夏，我国又一枚火箭准备发射升空，如何使火箭飞得更高呢？年轻的王永志认为箭体的重量直接影响到射程，泄出一些推进剂，就等于减轻了箭体的自重，他建议泄出600公斤推进剂，钱学森经过认真思索，采纳了王永志的建议。不久，卸下负担的火箭发射成功，飞得更高更远。推进剂是火箭的动力，但过多的推进剂却成了火箭飞行的负担。成长的道路上，也有许多这样的“负担”需要我们卸下：过高的要求，过分的追求，过多的呵护„„还有各种思想包袱，心理阴影，只有卸下这些负担，我们才能健康成长。请以“卸下负担”为话题写篇文章。
要求：
1、不少于400字，诗歌不少于20行。
2、文中不得出现真实的人名、地名、校名。
3、不准用话题作为文章的题目。
4、不得抄袭。
二、不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是聆听枝头蝉鸣„„自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。请以“________让我陶醉”为题，写一篇文章。 要求：
（1）根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。 （2）文体不限，不少于400字。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
三、孩子，当你坐在考场解答这份试卷的时候，你的父母，你的老师，所有关心和爱你的人都对你充满了希望„„ 希望是母亲起早贪黑操劳的背影，希望是老师头上新添的白发，希望更是你孜孜以求的梦想。有些东西是需要用一辈子的时光去希望的。也许，不是每一道江流都能入海，不是每一个希望都能圆满；但是有了希望，生活就变的有意义，在希望中，我们执著追求„„请以“希望”为话题写一篇文章。题目自定。
四、在我们生活中，让我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一件事，有时是一个人，有时是一种场景„„生活中你一定经历、体验过许多。请以“感动”为话题写一篇作文。
五、友善，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动„„友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加与人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！请以“友善”为话题，写一篇文章，自拟题目，文体不限。
要求：
① 书写工整，卷面整洁；
② ②文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。
六、有这样一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时侯我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你„„”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望长大后成为他（她）那样的人，请以《长大后我将成为你》为题作文。 要求：
1、除诗歌之外文体不限，写自己的真情实感。
2、文中不得出现真实的地名、校名、姓名。
七、题目：《我品尝到了成功的喜悦》 提示与要求：
1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如书法、绘画、小制作、小发明„„每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事的经过及成功时内心的感受写下来。
2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。
八．题目：《我向往这样一所中学》要求：
1、将自己想象中的中学写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。
2、想象要合理，文章要完整，中心要明确，语言要通顺。
九、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。
⑴ 学校花圃：
⑵ 音乐教室：
⑶ 实验室：
⑷ 学校餐厅：
⑸ 体育馆：
⑹ 图书阅览室：
