六年级期中试卷讲评课教学设计 课
题 期中测试卷讲评 三维教学目标
知识与能力
1、分析学生在做题中存在的共性问题,错误的原因,及时指正,进一步巩固所学知识。
2、加强各类题型的解题方法指导,提高解题能力, 提高数学综合应运能力。
过程与方法 引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。通过分析错题,把握解题的思路和方法,提高常见题型的答题技巧,达到查漏补缺的目的。
情感态度价值观 通过讲评,培养学生认真分析题意的情感态度,理性看待平时的考试分数,以良好的心态面对考试,做到胜不骄,败不馁,增强学好数学的信心。 教学重点
1、查漏补缺,发现不足。通过讲评,引导学生把握解题的思路和方法,提高常见题型的答题技巧。
2、培养学生认真分析题意的情感态度。 教学难点
1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。
2、提高学生的数学综合素质。 教
学
过
程
一、考试情况总体分析:
1、公布全班的整体成绩,对成绩数据进行分析。
本次考试我班应测人数48+46人,实测人数48+46人。整体来说成绩比较理想。班级总体成绩看优秀学生较少,不及格人数还可以。主要存在的问题:一些学生学习不自觉,经常不完成作业,上课听讲不认真,对待学习没有良好的态度。针对这样的学生只能采取一对一指导才能有所长进。
2、表扬进步明显的学生:90分以上的。
3、指出本次考试中存在的问题:审题不认真、答题马虎、概念知识混淆、应运能力较弱。
二、典型题型分析重建:
(一)、填空题
1、学生交流填空题的题型,互述造成错误的原因。组织学生讨论交流,使学生理解掌握并达到举一反三。
2、重点重建。 (1)4:(
)=(
):40 (
)
分析原因:对比、分数、除法之间关系理解不清,部分学生答题时不能有效利用性质转化,正确答案是“4:( 10 )=(
16 ):40 (
12) ”。 纠正方法:利用三者关系都转化为分数形式推理。 (2)两个圆的半径分别是2厘米和3厘米,它们的直径的比是(
),周长的比是(
)。 分析原因:应运能力弱,不会用公式代入化简后求比。
纠正方法:复习圆的半径、直径、周长之间的计算公式,引导学生学会代入推理。
(3)直径为10分米的半圆,周长是(
)分米。在一个周长为80厘米的正方形纸片内,要剪一个最大的圆,这个圆周长是(
)厘米。
分析原因:审题不清楚,没有理解半圆与圆周长的一半的区别。综合应运能力低下。 纠正方法:画图帮助学生理解半圆与圆周长的一半的区别。画图引导求圆的周长的思路。
(二)判断题
1、四人小组组长讲解,请组员举例说明。
2、重点分析重建。 (1)、20吨增加吨后,再减少还是20吨。 分析原因:学生思维能力不足。
纠正方法:帮助学生分析单位“1”发生了变化。 (2)、把20克糖放入200克水中,糖和糖水的比是1:11。
分析原因:答题时要看清问题,很多同学把问题当成求糖与水的比就错了。 纠正方法:分别写出糖、水、糖水的份数,然后进行求份数的比。
(三)、选择题
1、四人小组交流共性的错误。
2、重点分析重建。 (1)、一批水泥,用去,剩下的是用去的(
) A、
B、
C、1倍
分析原因:好多学生不注意审题,理解为“剩下的是这批水泥的(
)” 纠正方法:引导学生观察“剩下的是用去的(
)”与“剩下的是这批水泥的(
)”的不同 (2)、一个三角形三个内角的度数比是2:3:4,这个三角形是(
)三角形。 A、锐角
B、直角
C、锐角
分析原因:
题中的隐含条件不明确,学生找不到解题的下手处。
纠正方法:三角形内角度数和是180度,然后按2:3:4来分配,算出每个角各是多少再进行选择。
(四)计算
1、以四人小组为单位,请组员举例说明错误的原因。
2、重点讲解重建。
(1)、
4.85×0.17+0.485×8.
3 (2)、
4 -7×1.3=9.9 分析原因:格式不合理,运算顺序不明了,不能判断哪些题型可以进行简便计算。
纠正方法:组织学生讨论交流,查找错误原因,弄清运算顺序,引导学生明白简便运算时所运用的运算定律。
(五)解决问题
1、四人小组组长收集整理错误的类型。
2、重点重建。 (1)、一块长方形地,宽40米,比长少 ,这块地的面积是多少平方米? 分析原因:
纠正方法:弥补学生欠缺的知识,利用学生错误的类型,对所学知识进行讲解巩固;引导学生合作交流,得出结论,培养学生的思维推理能力。。 (2)、某工厂有三个车间,甲车间有90人,乙车间人数是甲车间的 ,又是丙车间人数的 。丙车间有多少人?
分析原因:此题属于分数乘法、除法混合应用题。部分学生理解题意时出现偏差,乙车间人数是甲车间的,又是丙车间人数的 理解为同一个单位“1”。 纠正方法:引导学生讨论,交流找到“单位1”,使学生弄懂题意,确定数量关系,观察单位“1”是否已知,并正确解答。
三、自我检测:
1、8:(
)=(
):30 (
))
2、把30克盐放入300克水中,盐和盐水的比是(
)。
3、公鸡与母鸡的只数比是2∶9,也就是公鸡占总只数的(
),母鸡占总只数的(
),公鸡的只数是母鸡的( ),母鸡的只数是公鸡的(
)
4、把一根长8米的绳子按3∶2截成甲、乙两段,甲、乙两段各长多少米?
四、课堂小结:
通过这节课的讲评,你有哪些收获?和同学们交流一下。 教 学
反 思