一模考试试卷讲评课教学设计
李家庄九年制学校 李孝艳 教学目标：
1、通过学生自主纠错，小组交流解决个性问题；
2、通过分析试题信息，培养准确审题、规范做答的习惯；
3、通过变式训练，拓展解决试卷难点和共性问题；
4、通过对试卷材料的分析，培养学生从化学的视角解决问题。 教学重难点：
1、通过对试卷分析，变式训练加深对重点知识的理解；
2、养成准确审题，规范作答，学会从化学视角解决化学问题。 教学过程：
【导入】多媒体呈现图片，你获得满分了么？如果没有，说明还存在一定的不足之处，你有哪些不足呢？
【自主纠错】对选择题，
21、
24、
26、27自主纠错，小组交流，解决个性问题及简单问题，总结小组之间解决不了的问题。 【展示】小组展示已解决问题及提出交流过程中的疑点及问题 【自主学习】学案
1、2对应卷子上22题 Ps：题型学生“碳”和“炭”的区别 【自主学习】学案3 Ps：通过多媒体展示各反应的微观过程，让学生了解反应的微观实质 【小组讨论】学案4，列举你所熟悉的一些酸和碱，它们之间如果发生中和反应时有没有明显的现象呢？
Ps：教师多媒体展演，对试卷上出现的典型错误（如氢氧化钙与碳酸的反应，氢氧化银与稀盐酸的反应）进行分析。
【自主学习】完成学案相应题目，学生黑板展示计算题28，从学生的板演情况分析共性的错误，规范答题。
【自主学习】完成学案5题，有关溶解度曲线的分析
【小组讨论】对温度变化引起的溶液中各成分质量的变化进行分析 Ps：多媒体采用点动的动画形式让学生直观的看到溶液随温度变化的情况。
【自主学习】练习溶解度表格的相关题目。
【小组讨论】比较同一温度下两种物质的饱和溶液溶质质量分数的方法。
【自主学习】当堂检测
【小结】每一次的考试都是对某阶段学习过程的检测，发现不足，继续努力。
《一模考试试卷讲评课教学设计.doc》
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