班主任经验交流座谈会
尊敬的各位班主任老师：
上午好，上一星期三我有幸参加了齐河县举办的中小学班级德育工作经验交流会，收获很多，下面我分别从我参加交流会的收获和体会、我们与他们的差距、以及今后的打算三大方面谈谈我的理解，希望能和各位老师一起分享、一起共勉。
我们首先观看了七年级三班“团圆坐走”的主题班会，所谓“团圆坐走”就是小组内的同学围成一个圆圈，后面的学生扶住前面学生的肩膀或搂住前面学生的腰，采取做在后面学生的腿上的姿势走着前进。这听上去是一个简单的动作，但是当学生们坚持的做了四百个、五百个的时候，看着学生汗流浃背的时候，我们不得不说当时的场面很令人感动，对学生的影响也很大，执教的老师甚至因为学生那种坚持不懈、永不放弃的精神都泪流满面。除了创意新颖、感人至深的主题班会之外，六位教师的经验报告更是给了我很多的借鉴，听了之后我才发现，其实我们管理班级可以收获幸福与快乐，可以很轻松，可以这么管，六位班主任老师的经验做法总结起来有以下几点：
1、严慈相济、恩威并施。
2、以身作则、坦诚相待。
3、放下架子、与生交友。
4、注重学生良好行为习惯的养成。
5、善用表扬法。
6、榜样示范法。
7、常与家长联系等。
其中令我很受用的是焦庙实验小学的马爱华老师做的“讲求方法，做一名明哲善思的班主任”经验报告：她讲了做好班主任的五种方法：
1、档案法，即为每名学生建立成长档案，坚持让学生每天连一张钢笔字，存入档案中。另外学生每周或每月的综合实践成果也存入档案，只要是与学生的经历有关的，都会存入成长档案中。
2、善用表扬法。
3、榜样示范法，也就是说每周的班会上都会由学生或班长推荐一名身边的榜样，比如善于勤俭节约的榜样，经常乐于助人的榜样、拾金不昧的榜样，这样好风气就会在学生中形成，因为榜样就在我们身边。
4、重点突出法，可重点突出班风建设，问题学生诊疗等。
5、心理
疏导法，通过管孩子、哄孩子、帮孩子的做法对问题学生进行疏导。
听完六位老师的精彩演讲，我明显的感觉到我和这些优秀班主任的巨大差距：我感觉到我管理的班级没有那么细致，我也没有特别关注学生的心理成长，在处理问题时有时不会保护学生的自尊，其实从“绿领巾事件”中我们不难发现，在现在这个社会我们最不能忽略的就是保护学生的自尊心。成绩固然重要，学生的尊严更重要。有时我也没有用孩子的眼光去思考问题，在处理问题时没有那么理智、没有善于思考，同时我也感觉到自己的知识有限，我不是一个知识渊博、机智幽默的优秀班主任。
针对以上的差距，我认为今后我们应该积极行动起来，
1、管理班级要细致，让班级事务事事有人做，学生时时有事做，可采用魏书生老师的做法。
2、关注各个层次的孩子的成长，不放弃任何一个学生。
3、在关注学生学习成绩的同时，千万要用心用爱去呵护每个学生。
4、经常反思我们的班主任工作，不光我们自己要反思，也要让学生养成每天反思自己的习惯。
5、做一个智慧型、进步型的班主任，只有这样我们的课堂更能吸引学生，所谓“亲其师，信其道”也就是这个道理。
以上是我的一点感想和体会，谈的很浅薄，望各位老师批评指正，谢谢。
