文明创建促科学发展，道德建设促师生成长
——2012年小学文明创建暨未成年人思想道德建设汇报材料
我校自上世纪九十年代末被评为武汉市文明单位以来，始终用市级文明单位的标准要求自己，认真执行市区文明办的有关政策，按照市区教育局的工作布置，围绕学校中心工作，通过文明创建促学校科学发展，通过道德建设促师生共同成长。用几个略带感性的词组归纳我们的对此项工作的认识、态度与做法，那就是：以德为先，坚持不懈；立足校情，常抓不懈；脚踏实地，坚定不移；注重创新，矢志不渝。正是因为对文明创建的坚持，正是对学生思想道德建设的坚定，学生成为最大的受益者，从而也现实了学校办学的最核心的目目标——育人。具体汇报如下：
一、以德为先，坚持不懈
德是做人之本。我校校训中写道“明德、勤思、健体、创新”，建校八十五年，学校始终把思想道德教育放在首位，才有了可持续发展的内在力量。多年来我校坚持“以德为先”的原则不动摇，贯彻 “全员德育、全面德育、全程德育”的工作模式，有机结合，相互渗透，将未成年人思想道德建设作为学校文明创建的具体体现。
1、建立全员德育网络
我校教职员工和学生人人都是德育工作者,人人参与德育工作。形成校长、书记出思想，德育主任具体分管的德育指导网络；年级校长宏观调控，正、副班主任具体操作，其他教师配合管理的德育实施网络；大队辅导员培训引导，学生干部自主发展的自主管理网络；学校、社会、家庭三位一体联合教育网络。
2、实施全面德育策略
抓住主渠道培育德，通过学科教学渗透德，在习惯培养中内化德，在主题实践活动中提升德。积极开展一月一次的校联合视导，分别从班级文化建设、学期行规重点抽测、阳光一小时落实、学生体能检测、德育常规资料、德育课程、学生兴趣特长培养、家长满意度调研等八个项目调研，对教师德育管理进行全面指导。
3、注重全程德育实效
即处处渗透德育理念,时时事事进行德育;以德育工作为抓手,以核心带全局,全面推进学校各项工作,建设让人民满意的特色品牌学校。我们具体注重以下四个方面，即注重
从上学到放学，从课内到课外，从双休到节假日，从入学到毕业。
二、立足校情，常抓不懈
1、抓德育队伍——抓培训，促提高；重师德，树形象
重点活动：学校以“课外访万家”活动为平台，努力促进教师师德建设。教师在保质保量完成教学工作的同时，以正副班主任为一个走访团队，开展教师进家庭实地走访活动，活动参与率100%，实地走访率100%。在走访中创生的鄱阳街小学“七色家访”特色在全区交流。即赤色家访（送教育咨询式家访）橙色家访（报喜式家访）黄色家访（被访家庭父母孩子、学校老师、其他优秀的家长、班里优秀的同学为主要元素的“四维家访”）绿色家访（以低碳环保为主题的家访）青色家访（以亲子活动为载体的家访）蓝色家访（网络家访）紫色家访（教师反思后重访）。家访活动中鄱阳教师爱生如子的园丁精神、淡泊名利的奉献精神不断闪耀，老师们在家访工作中成为了社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。詹晓妮老师因此被评为武汉市受学生喜欢你的教师。
2、抓德育环境——静态环境，熏陶人；动态环境，影响人，用文化促文明 经典中华传统文化为主题的操场文化；走进学校、走进家乡、走进国家、走进世界的四走进楼层文化；敬业、兢业的职业精神与和谐、关爱的人际环境；丰富多彩的教育活动文化
3、抓德育活动——挖掘教育资源、形成活动系列，突出有效德育
学雷锋、做一个有道德的人活动系列；志愿者活动系列；弘扬传统文化、诵中华经典系列；“我们的节日”系列；文明餐桌行动系列、心理咨询活动等
三、脚踏实地，坚定不移
大主题，小切口。学校把培养师生良好习惯作为文明创建工作的一个重要切入点，在实实在在的常规教育中坚定不移抓师生良好习惯的养成，促进道德内化。
1、抓举止文雅。以“文明行走”和“微笑问好”两个方面为抓手，指导各年级制定出“会走路”达标要求，学生知晓熟悉。通过各班申报、成果展示、常态观察验收，评选“文明行走示范班”、“文明行走示范班”称号。
重点活动：开展《争创和谐校园、争做文明师生》主题活动，以打造“年级文化”为切点，使得年级有文化，师生有收获，发挥德育在文明创建工作中的主力军作用，做
好文明单位创建工作。分学段落实好习惯的培养。做到月月有落实：2月：巩固宣传月。巩固“会走路”好习惯，并找出示范班；同时宣传本学期好习惯养成点。本月推出“会走路示范班”一（6）班；3月：启动调查月。在各班下发问卷调研表，了解学生对问好礼仪的理解和好习惯的养成程度，同时针对学生的程度提出“会问好”的要求——第一阶段：与人见面互相问好；第二阶段：与人见面主动问好；第三阶段：与人见面主动微笑问好；第四阶段：与父母见面或分手时能主动问候。4-5月：好习惯养成月。各班通过班队夕会开展“会问好”的讨论会、阶段分析总结会，让学生充分理解其重要性，并内化为行动。学校通过评比“行规星”、展示“会问好行规示范生、颁发“会问好行规示范班”等形式来促进此习惯的养成。通过有序的习惯培养，学生的良好习惯逐步养成，
2、抓书写优雅。通过童谣启蒙，认识写字重要；通过儿歌导行，培养良好写字习惯；通过午练保障，提高学生书写水平；通过写字专栏，激励学生书写兴趣。最终培养学生书写优雅。
3、抓读书儒雅。在学校启动晨颂午练暮省工程以来，教师们的做法层出不穷：营造浓浓的书香氛围，班班有图书角，流动图书馆引注目，读书交流是风景，师生共读具雏形，读书积累见成效，读书记载成习惯，亲子共读成特色。爱读书，使校园的学生逐渐变得儒雅起来。
事实让我们有理由坚定：量的积累必然收获质的飞跃，脚踏实地的习惯培养必然带给良好的学生道德素养。
四、注重创新，矢志不渝
在开展未成年人思想道德建设活动中，学校既坚持传承，又努力突破，既矢志不渝，又不断创新。创新带来活力，创新增强教育效益。
1、“太阳之子”志愿者服务活动
“太阳之子”志愿者服务活动，是由党支部牵头，学校各个部门配合，全校师生共同参与，坚持十多年的党带团、团带队志愿者服务品牌活动。学校在精心上下功夫，在细节上找突破，推出了三个服务、三个主题活动。将原来单一爱心活动，有意识的分解成三个具体服务行动。服务一，在“我们都是一家人”服务行动中，“临时家庭“教师志愿者带领少先队员深入社区，关爱帮扶社区中的孤寡老人、独居老人和百岁老红军。服务二，在“为每个家庭打造希望”服务行动中，“阳光心育”教师志愿服务队倾听家长和
学生的心声，解决家长和学生的困惑，送教上门，营造良好和谐教育环境。服务三，在“公益爱心暖人心”服务 行动中，“公益有我“教师志愿者服务队走进社区，走向社会，在公益活动中服务社会，奉献爱心。学校以“太阳之子临时家庭”、“太阳之子阳光心育屋”、“太阳之子公益实践行”三大主题活动为依托让服务范围得到扩展，服务纵深得到延展，服务层次得到发展。
2、多渠道的家校沟通活动
利用现代科技，拓宽家校沟通时效，班级博客受家长热捧。学校利用自身的专业优势，组织优秀教师成立了教育咨询团。采取“请进来”和 “走出去”两种形式向社区居民开放，帮助他们解决教育孩子过程中出现的疑惑。 “请进来”就是社区中的居民可以在指定时间到学校的咨询室进行教育咨询，也可以通过校园网和咨询电话进行咨询。“走出去”即节假日和寒暑假咨询组的教师走进社区，开设教育咨询点，向社区的居民讲解现在的教育法规和政策，社区的居民也可以直接在咨询点进行咨询。通过这样的方式及时解决了居民的疑难，让孩子在良好的氛围中学习成长。
3、坚持二十五年的数学节活动
从1987年开始的数学一日游发展到如今为期一月的数学节，我校的数学活动已走过了二十五年，这是全市乃至全国尚属首家的数学传统特色活动，这是鄱小孩子们畅游数学王国，尽情感受数学魅力，开心体验思维妙趣，充分展示智慧才干的节日。以今年的第二十五届数学节为例，我校以“数学与生活同行，智慧伴活动共生”为主题，开展“四个一”活动，即达标一项数学技能（计算），会讲一则数学故事，学会玩一项数学游戏，会拼装一个模型。刚入学的一年级学生比赛拼装鲁班锁，二年级学生比赛百变魔尺的变化与组合，三年级学生魔方PK，四年级的同学更是热闹，一副扑克牌，一群神算手，开始了算二十四点游戏，五年级学生则玩起策略型棋类游戏五子棋，六年级学生比起耐性的玩起九连环。多种多样的数学游戏让快乐与数学同行，让智慧伴活动同乐！孩子们在游戏中认识数学、亲近数学、挑战数学、玩转数学。
4、坚持十五年的读书节活动
一年一度的校园读书节是孩子们最喜欢的节日之一，至今已走过了15个年头。从最初的一天发展为如今长达一周，天天精彩的读书盛会，为学生提供了广阔的舞台。读书节专刊《小荷集》内容丰富，精彩的课本剧表演让人难忘，“快乐读书人”、“快乐读书家
庭”的评选人人参与，竞争激烈。孩子们最喜欢的莫过于跳蚤书市，大家装扮成书中的人物，交换图书，以书会友。如今，学校的阅读工程从“亲近经典”的校园阅读正在延伸到“小手牵大手的”家庭阅读。我校邓僚僚、徐子涵、吴虹萱被授予“江城读书小明星”称号，多名学生在武汉市读书竞赛、楚才作文比赛中获奖。
所以，我们要说，正是因为对文明创建的坚持，正是对学生思想道德建设的坚定，学生成为最大的受益者，从而也促进了教师的不断发展与学校的不断进步。
集体进步：武汉市文明单位、全国未成年人思想道德建设论文组织一等奖、省创新素质实践行大赛一等奖、武汉市少先队雏鹰大队、武汉市少先队新闻宣传先进学校、武汉市少先队队员意识教育先进单位、武汉市减负增效管理奖、武汉市校本培训先进学校、江岸区“三个规程”管理示范学校、江岸区体卫艺工作先进单位等
教师发展：10人分获武汉市德育论文评比
一、
二、三等奖，5人获得武汉市心理健康年会论文评比
二、三等奖，5名教师分别被评为江岸区十佳少先队辅导员、区优秀中队辅导员，2名教师被评为武汉市优秀班主任，2名教师分别获得增效十佳能手奖、提名奖，2名教师在区心理健康优质课比赛中均获一等奖，1名教师在江岸区教育局 “我的师德宣言”演讲比赛获二等奖。
学生成长：武汉市第三届小学生规范汉字书写竞赛，6人获奖；武汉市楚才作文竞赛中33名学生获奖，16名教师获指导奖；2011年世界奥林匹克数学竞赛（中国区）选拔赛 金奖7人 银奖9人 铜奖6人；第九届“创新杯”全国数学邀请赛 一等奖12人二等奖9人 三等奖11人；在第七届新希望杯全国青少年数学大赛 王子迎（武汉市第一名）等2人获全国一等奖 4人获全国二等奖 5人获全国三等奖；2011年湖北省小学数学奥林匹克竞赛 王子迎（市第一名）9人获一等奖 17人获二等奖 18人获三等奖；2011年专页杯全国数学知识应用竞赛 2人获金奖 14人获银奖 13人获铜奖。余世涵被评为市总队委。
在总结创建工作的同时，我们也清楚地看到，创建文明单位是一项长期的系统工程，我们将在上级的领导下，在全校师生员工的努力下，与时俱进，不断地迎接挑战，鄱阳街小学教育事业美好的明天再接再厉，催马扬鞭！同时也请各位领导对我校的创建工作提出宝贵的意见和建议！
2012年8月
