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建筑制图基础课程教学大纲

发布时间:2020-03-01 23:45:30 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

开放教育(专科)《建筑制图基础》课程教学实施意见

重庆电大建筑工程学院

2012年9月修订

《建筑制图基础》是开放教育专科建筑施工与管理、工程造价专业的一门必修课。为搞好本课程的教学与管理工作,确保本课程的教学质量,实现开放教育专科的培养目标,特制订出各专业《建筑制图基础》课程教学实施意见。

一、课程性质、教学基本目的和要求

《建筑制图基础》是中央广播电视大学开放教育专科建筑施工与管理专业的一门专业基础必修课。本课程是研究用正投影法绘制建筑工程图样的理论和方法。通过本课程的学习,使学生较系统的获得建筑制图与识图的基础知识,掌握用正投影法绘制建筑工程图样的方法,使学生初步受到识图、读图基本能力的训练。为后续课程的学习奠定基础。

二、教学媒体设置与教学进度 本课程的教学媒体设置情况是:

(1)印刷媒体资源是主教材。主教材为教科书,是中央广播电视大学出版杜、杜军等编著的《建筑制图基础》,2006年1月 2.1 掌握:投影的概念及投影法的分类; 2.2 掌握:正投影的基本性质;

2.3 重点掌握:三面正投影图的形成和投影特性; 2.4 掌握:土木工程中常用的投影图。 3 点、直线和平面的投影 3.1 重点掌握:点的投影; 了解:平面的表示方法;

掌握:求直线与平面的交点和平面与平面的交线的作图方法; 重点掌握:用平面图形表示的各种位置平面的投影特性;

重点掌握:平面内点和直线的投影特性及在平面内定点和直线的作图方法。 3. 2 重点掌握:直线的投影;

了解:两直线的相对位置的投影特性;

掌握:用直角三角形法求一般位置直线与投影面的倾角及线段实长的方法; 掌握:用定比的方法确定直线上点的投影;

掌握:两直线相互垂直,其中一条直线平行于投影面时的投影特性和作图方法; 重点掌握:各种位置直线的投影特性和作图方法。 3.3 重点掌握:平面的投影;

重点掌握:点的三面投影的投影规律及作图方法;

重点掌握:根据投影图判别两点相对位置及重影点可见性的方法。 4 立体的投影

4.1 重点掌握:平面立体的投影;

重点掌握:棱柱、棱锥的投影特性和作图方法,以及在其表面定点、线的方法。

4.2 重点掌握:曲面立体的投影、圆柱、圆锥、球的投影特性和作图方法,以及在其表面定点、线的方法。

4.3 重点掌握:平面立体的截交线;

4.4 重点掌握:曲面立体的截交线、圆柱、圆锥、球的截交线作图方法; 掌握:2~3个特殊位置平面截切圆柱、圆锥、球的棱锥截交线的作图方法。 4.5 重点掌握:两平面立体的相贯;

重点掌握:特殊位置平面截切棱柱、棱锥相贯的作图方法。 4.6 重点掌握:平面立体与曲面立体的相贯; 重点掌握:同坡屋面的特点和作图方法;

掌握:两平面立体、平面立体与曲面立体相贯线的基本作图方法。 4.7 重点掌握:两曲面立体的相贯; 掌握:两曲面立体相贯线的基本作图方法。 5 组合体的投影

5.1 重点掌握:组合体多面正投影图的画法; 掌握:形体分析法和线面分析法; 5.2 重点掌握:组合体的尺寸标注;

掌握:组合体投影图的尺寸注法,所注尺寸要求完整、清晰,并符合国家便准的有关规定。 5.3 重点掌握:组合体多面正投影图的阅读;

重点掌握:绘制和阅读简单组合体投影图的方法与步骤。 6 轴测投影图

6.1 掌握:轴测投影的基本知识; 了解:轴测图的形成。

6.2 重点掌握:正等轴测图;

重点掌握:基本立体和简单组合体的正等轴测图。

6.3 掌握:斜轴测图; 了解:斜二等轴测图的画法。 7 图样画法的基本规定

7.1 重点掌握:基本视图与辅助视图;

重点掌握:基本视图的名称、排列、配置关系和画法。 7.2 重点掌握:剖面图与断面图;

重点掌握:剖面图与断面图的画法、标注及其适用条件。 7.3 重点掌握:简化画法。

四、作业与考试

本期央电大有新的考核要求,考试题和考试方式与住届也有所变化。 详见央电大2012课程考核说明。

本课程有由中央电大规定的形成性考核。

本课程的形考性考核共4次,平时作业的成绩要计入课程总成绩。每次作业按满分100分折合为5分计入课程总成绩(共计20分)。期末考试的卷面成绩按满分100分折合为80分计入课程总成绩。

本课程的考试形式与考试要求以市电大期末下发的《考试文件》为准。

五、教学辅导工作要求

该课程的理论性比较强,各教学点应聘用熟悉本课程的辅导教师进行课程辅导,同时应当要求辅导教师严格按市电大的教学要求进行辅导,作业全批全改。

教师在教学过程中,要遵循OPE教学规律,在教学过程中坚持以学生为中心,用好本课程的印刷媒体、音像媒体、网络媒体等三种教学资源,组织学生积极参加网上教学活动,发挥好教师导学、助学和促学三种作用,一方面帮助学生更好地重点掌握本课程的基本知识、基本理论和基本方法,同时促使学生专业知识、能力和素质的协调发展,提高人才培养质量。

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