怎样转变“后进生”
云南省盈江县太平镇芒棒小学
武必庆
所谓“后进生，”我认为就是那些因多种原因造成的品行不良，学习成绩跟不上同龄少年的学生。一个学生，之所以成为“后进生”，其原因是多方面的。主要有内部原因和外部因素，就其外部因素而言，有来自社会的教唆，旧思想的腐蚀，家庭的贫困，父母不和睦，亲人的冷遇，学校教育的失误，同学的冷淡等。外部因素，作为教师往往措手不及，比如父母离异给孩子带来的伤害，社会上的违法少年对他的影响等。他们常常给学校、老师带来很大的麻烦。这类学生的行为还影响到其他同学，在学校教育中最头痛的就是这类学生。对于这部分学生身为教育者的我从不放弃对他们的教育，而是尽自己最大的努力不使它们成为祖国的负担。再说，转化“后进生”又是提高教学质量的有效途径。是教育工作者们不可忽视和缺少的一项工作。我们要在实践中不断探索出对他们的教育规律，不断更新对“后进生”的教育观念。采取切实可行的方法，帮助他们。那么如何转变“后进生”呢？多年来我是这样做的：归纳起来有以下几点：
一、用真诚的心去关心，爱护他们。
“只要人人都献出一点爱，时间将变成美好的人间”这首歌的歌词写得恰到好处，是呀，没有爱就谈不上教育。师爱
1 是一种高层次的、无私的、高尚的爱。这种特殊的爱在教育工作中有着无法代替的作用和力量。它的存在与表现直接影响着教育活动的进行，著名的教育家苏霍姆林曾今说过“教育技巧的全部奥秘就在于如何挚爱学生。”不爱学生，转化他们就是一句空话，但是爱“后进生”未必就能转化“后进生”。新课标一再强调，对他们的行为，教师不能用冷漠评价的态度，应以慈母般的爱去温暖他们，感化他们，使他们重新振作起来，帮助他们消除心理障 碍。为此我从来不提学生的过去，而是用信任的眼光鼓励他朝着自己所期待的目标努力。只有这样他们才会感到老师的爱，才会认识到自身的价值，才会产生较强的求知欲。
二、创造机会，培养学生的自信心。
自信是成功的一半。一个自卑或者自负的学生，要想在学业上有所成就，需要花很大的功夫。因为在学习的过程中难免遇到这样那样的问题，他们不能处理好自己的学习态度，不能给自己一个恰当的评价，就会多走一些弯路。在课堂上，差生常常不敢举手回答问题，我就把课文中最短的自然段的朗读机会留给差生，如我教学人教版四年级语文上册第16课《母鸡》的时候，我就让我们班最差的学生读最后一个自然段。这个自然段只有一句话共有9个字。读完之后她高兴极了。再如，在指导学生写作的时候，我的方法是：选定题目后，先让学生站起来口述作文的内容，说得不对的
2 地方我做必要的指导，然后让学生把刚才说的整理一下写在作文本上。当后进生口述完之后，我就对他进行表扬，并让同学们把掌声送给他，让她体会出成功的喜悦，这样慢慢的他就不怕回答问题，时间久了学习成绩还有各方面的能力也就相应的提高了。
三、正确引导 善于抓住闪光点
每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，比如：劳动积极，喜欢做手工等，我就抓住他们这点去发挥他们的长处，对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈一些，但是，如果你们从现在起开始努力还来得及，我相信你们一定赶上成绩好的同学。”我深信在教育教学中只要我们用心寻找后进生的“闪光点，”哪怕只找到一点点优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强自己的信心，这样他们自然就会努力学习了。
四、不在学生面前摆架子，蹲下来和他们站在一起，认真观察他们的一举一动，做到心中有数。
“后进生”他们身上有许多缺点。这些缺点的形成原因是复杂多样的，这时我从不用成人的眼光去看他们，而是要蹲下来到他们中去，对他们的思想、学习和生活等方面的情况进行细致的观察、了解，必要时抓住有利时机进行家访，及
3 时听取家长反馈的消息，综合分析，找准原因。从不认为他们是一块废料“不可救药”，而是用发展的观点来对待，其实他们的身上还有许多不被人发现的“闪光点”。我想只要我留心观察，就会拿到开启他们心灵、矫正他们行为的“金钥匙”。
过去我教过的班级里就有这样的几个学生：沙某肢体残疾。刚来学校时他从不与老师和同学说话高兴也好，生气也罢，就是埋头写字。李某某身体矮小，长着满头的黄发，身上还发出一股极浓的臭味，学习在班里倒数第一。同学们都讨厌他，还给他起了个绰号叫“臭狗屎”。但劳动很卖力，特别喜欢上音乐课和美术课。景某某患有艾滋病双耳化脓，常常听不见，听见时又不想学习，尽想一些办法扰乱其他同学。但自尊心较强。通过观察，我对他们的转化有了更新的认识和把握，相信他们在我和同学的关心帮助下会有所作为。
五、因材施教，提高成绩
课堂上，在面向全体学生的同时，根据本班“后进生”的情况，我精心设计了不同层次的问题。难度大的让班里的优等生回答，难度适中的让中等生回答，不大的留给后进生，让他们多动手、动脑，并给予他们适当的表扬，使他们感受到自己也受人尊重和关注。有了自信心和上进心成绩自然就提高了。
六、不要对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑，因为笑声能让孩子更加热爱生活，在愉快的情景中不知不觉的就学到了知识。
回顾的多年的教学生涯，我得出了这样的一个结论：孩子最怕恶狠狠的老师，你对她越狠她越怕越不想学你教的学科。从而影响了教学成绩。今年我接的这个四年级班。我第一天去上课，回答问题的学生一个也没有，整节课都是我一个人包着讲，讲完之后让他们做作业，只有一个学生交来，望着那一本作业本我气得气都喘不过来。我停了一会对她们说：“我看你们每个同学都很聪明，可我不明白你们为什么不回答问题，也不做作业？我想如果你们动手做一做，你们会做得很好，现在想试一试吗？认为自己能做好的同学拿出作业本来，我给你们一个改过的机会。”说完，好多同学拿出了作业本，等他们做好以后，我接着说：“你们都是好样的，为了庆祝你们今天圆满的完成作业，老师帮你们拍几张照片，好吗？”此刻同学们不约而同的说：“好！”这一刻我好激动，拿着照相机帮他们拍了好几张。孩子们上也露出了笑容，下课的时间到了，我说：“孩子们，以后谁按时完成作业，我就给他拍照。”孩子们都高兴得跳起来。就这样孩子在不知不觉的学到了知识。老师们多和孩子一起欢笑吧，笑声会给你带来意想不到的效果。
七、多听孩子的声音，因为心是长着眼睛的。
5 在和学生朝夕相处的日子里，我们要耐心的听每一个学生发言。只有这样我们才能真正的了解学生，从而有的放矢的但对他们进行教育。我今年接的这个四年级把就出现过这样的情况。事情是这样的：我给他们上了一个星期的课后，我就把他们分成8个小组，每个小组4人。当我宣布完分组名单的时候，有几个同学就吵了起来，他们不想和统南和叶小丹在一组。于是我问道：你们可以说说不想和她们在一组的原因吗？同学们纷纷发言了。发言完之后，我说：“同学们，你们知道吗？统南是我刚来芒棒小学时招来的学生，那个时候她学习很好，后来她患了严重的癫痫病，休学去医院治疗了，现在她虽然治好了病，可是失去了记忆，暂时想不起以前学过的东西。你们在电视里看见过这样的情况吗？失去记忆的人只要亲人耐心的关心和照顾，她的记忆力就会慢慢的恢复，此时，同学们都说看见过，我接着问：“那你们中谁愿意帮助统南恢复记忆呢？愿意的把手举起来，说着好多同学就把手高高的举起来。看到这一幕我很激动。又说：“你们真是好孩子，老师相信你们。”孩子们高兴的笑了。通过两个月的观察统南在全班同学的帮助下也开始努力学习了，虽然每次的作业做得很差，可看得出来她已经尽力了。 我还清楚的记得，有一天我让学生抄写词语，统南的同桌沙麻波第一个写完。她就主动去教统南。统南不会说汉语，她就用景颇语和她说。一边说一边捏着统南的手写那些词
6 语。写了好大一会儿，终于写完了。沙麻波拉着统南的手来到我身边，高兴的把作业交给了我。我批完之后，在她的作业本上给她盖了一个【加油】的小奖章，统南笑了。这时沙麻波说：“老师，统南今天第一次完成作业，你应该给她一个笑脸。我说：“好！”接着把一张笑脸贴到了激励栏上，顿时教室里一片欢腾。阵阵掌声让统南高兴地合不拢嘴。看到同学们开心的样子，我也很开心。
孩子们的爱心往往体现在一些小事上，去年12月6日那天，我们要去冬游，可是叶小丹同学说：“她不去，因为她不能走很长的路。”（备注：她患了严重的心脏病，不能走远路，走多了全身就发紫）她的话刚说完，好几个同学就说：“小丹，去吧，我们背你。”听到这话我好感动眼泪都快流出来了。我沉默了一会说：“小丹，去吧。你去了我们才开心.”她点了点头。当我们准备好一切出发的时候，很多同学都抢着去背她，就这样同学们轮着把她背到了活动地点。活动时谁也不嫌弃她，相反对她特别好，还主动的和她留影。通过这次活动同学们的凝聚力增强了。老师们耐心听孩子的声音吧。因为心是长着眼睛的。
八、鼓励他们向前冲，持之以恒，不厌其烦。
转化“后进生”是一项长期的工作，不可能一天就见效，一不小心又全功尽弃。虽然这样，但是我从不心灰意冷，依然对转化她们充满了信心。冷静下来，找准原因，反复抓，
7 不愿其烦的从基础抓起，并进行个别辅导，使他们真正了解和掌握。教学中尽量满足他们的要求，当他们有进步时，再提高要求不断培养。
总之，差生的转化并不是一日就见效，需要老师们深入了解，用自己最真挚的心去关心、信任并帮助他们，积极维护他们的人格和尊严。
