备课笔记 教材分析
本科属于“造型·表现”的学习领域，借助图片的不同让学生明白自然风景的独特与美丽，通过不同工具的使用展现学生自己观察得出的自然风光，进而通过不同的绘画种类，表现手法更好地学习如何风景。
一、教学路径 欣赏：老师准备不同的表现手法和绘画种类的图片，让学生自行比较观察讨论其中的特点。 了解：仔细观察不同的图片，思考如何才能绘画出其中奥妙的迷人风光！取景，构图是第一步，也是最重要的一步，通过之前老师罗列的图片总结几种构图方法和取景要素。 体验：提前通知学生平时和周末多多观察周围的自然风光，自己尝试取景，学习构图方法。 应用：通过细致观察，发现树的形状特征，发现近大远小的特征。 创造：通过学生自己观察和老师引导，自己再从图片中选出自己最喜欢的表现形式和手法，选择工具来描绘自己心中的自然风光。
二、课时建议
本课课时建议为两课时
一课时：以自然风景的构图、构成为主线。
二课时：以“树”为主线，了解树的结构和形状。 教学内容：
一、教学目标：
认知目标：从不同的照片中认识到自然之美，了解自然风景。 技能目标：了解不同的取景构图，和绘画工具的表现手法。 情歌目标：感受自然之美带来的神奇感受
二、教学的重点、难点：
重点：了解并运用绘画工具和表现手法的特点，罗列几种构图取景 难点：构图的几种，用心感受自然绘画作品的艺术表现力和感染力
三、教学准备：
各类不同的自然风景图片，各种不同工具表现的自然风景，绘画工具、素描纸。
四、教学的基本要素：
1、通过老师准备的图片，了解到自然光对画面的重要性，清晨、中午、傍晚、春夏秋冬的变化，色彩的变换也让画面变得更加的丰富
2、从自然风景中得到什么？
同学们细心观察画面，用心感受画家作画时的内心独白，想要表现的想法，分析画面的构图形式。
3、构图、构成、结构、风景画的法则
好的一幅风景画的开始就是构图，好的构图使得画面主次分明，有实有虚，使人一目了然，主题分明，而一幅画面需要很多东西来组成，但又不能每一个都画得十分逼真，一样的虚实，所以有了画面构成，为突出主题而通过绘画技巧进行有效直接的增减和刻画，从而完成一幅作品。
4、自然、工具、表现力、风景画的艺术
有了以上三种的调配就可以完成风景画。首先，自然的风景是无穷的每个人的感受也是不同的，或明媚或忧伤、或清冷或淡雅、或高傲或温和，稍稍一点不同，其间要表达的感觉就不同，风景画的魅力与艺术也就在于此。
