雏鹰之歌
第一课时 教学目标：
一、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、
欢乐的情绪。
二、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
三、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。 教学重点：
一、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点
二、在歌唱实践中提高学生演唱能力。 教学难点：
一、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏。
二、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。 教学用具：多媒体 教学过程：
一、视唱练习：
1|3|5|7|3 3 |4 5 |4 3 |2 - |1 7 |6 5 | 3 2 |1 _||
二、导入新课：
1、谈话导入 20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。
2、出示词曲（多媒体打出简谱）。
三、寓教于乐：
1、聆听歌曲录音范唱。
要求：歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？
2、跟教师按顺序和节奏坚定、自信的朗读歌词。
3、再次聆听范唱。
要求：认真看课本（或歌谱），注意书中的符号怎样演唱，起到什么作用。
A认识下滑音记号； B了解下滑音作用：活拨诙谐。较多的下滑音记号，其作用是为了加重歌唱语气，使歌曲听起来更加有力、坚定。
四、学唱歌曲：
1、老师教唱
2、跟多媒体范唱学唱。
3、学生试唱。
4、老师查漏补缺，再教唱。
5、学生练唱。
五、小结。
第二课时
一、继续学唱歌曲。
第一乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“越过高山，飞过丛林” 要唱出艰难的感觉，从而着重讲解本乐句的节奏难点。学会曲调后，四个乐句分四个小组比赛演唱，比比哪组演唱的最自信。
第二乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“少年啊，少年啊”，着重讲解本乐句的节奏难点。将“雏鹰雏鹰”处唱弱，将“搏击着风云”处唱强，注意结束句演唱，表现出少年儿童对美好的明天充满热情。
二、聆听范唱，注意前奏进入，并加上“XX”拍手伴奏。
三、拓展训练。
1、学习带有新疆地区特色的节奏“XX X X X”。并合录音范唱练习节奏。
2、合录音伴奏演唱。
四、完美结课：
1、雏鹰——雄鹰。
2、德育渗透：要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前。 板书设计：
雏 鹰 之 歌
越 过高 山 少 年 啊
飞 过 丛林 少 年 啊
雏鹰————雄鹰
