雏
鹰
之
歌
教学目标：
1 用坚定自信的声音演唱歌曲 2 表演等多种形式表现歌曲 教学重点：
有表情的演唱、表现歌曲。 教学过程： 一 情境导入
刚才同学们的课前一首诗背的非常好，今天老师也给大家带来了一首诗，大家有没有兴趣读一读啊？ 出示七绝·雏鹰
--赠别王会革
雏鹰振翅击长空，小试牛刀逞世雄。
失却东隅豪气在，春风化雨架飞虹。
师：读完这首诗你们觉得雏鹰身上有着什么样的精神？
师：20世纪九十年代初，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教育活动，旨在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。于是创作了《雏鹰之歌》，让我们一起来感受一下吧。
播放《雏鹰之歌》，聆听感受
师：听完这首歌，你觉得这首歌怎么样？（欢快，好听）
二 寓教于乐
（一）学习歌词
1 找一位同学朗读，其他同学评价 2 再找一位同学根据刚才的意见改善朗读
3 齐读歌词，并说一说你在读歌词的时候心情是怎么样的。
（二）学习歌曲第一部分 1 师：现在我们来欣赏第一段。 2 学生跟音乐用“lu”模唱 3 小声跟琴唱歌词 4 放开声音跟音乐唱一遍
5 师：现在，请大家把眼睛闭上，听一听歌曲里有什么特别的 a 学生自由说一说
b 老师指着歌谱范唱一遍，引出下滑音的演唱 c 处理（拍手）处的伴奏
师：现在我们跟音乐加上拍手唱一遍好不好。
师：现在请大家说一说加上拍手伴奏后你有什么感受。（歌曲更加动听）
师：除了拍手，我们还可以加上什么呢？（拍肩、拍腿、弹舌） 分组展示
（三）自学歌曲第二部分
1 师：学了第一段，第二段老师想请同学们自己跟音乐来学习，你们有没有信心？
2 师：大家学会了吗？有没有觉得困难的地方？ 学生指出，老师指导解决
3 师：现在我们把歌曲全部学完了，大家一起来完整的唱一遍好吗？ a 学生唱完后指导拍手伴奏处的节奏，及反复记号的使用 b 师：那我们再完整的唱一遍吧！
（四）体验歌曲
1 师：这首歌一共有两个部分，你喜欢哪一部分呢？
2 师：那你想用什么样的声音来表现呢？（坚定、自信的声音）谁能来展示一下？
3 指名让学生演唱，其他同学评价 三 创造表现 1 合作表演
师：现在请大家想一想，我们还可以用什么样的方式来表现歌曲？现在让我们分小组准备节目，我们来举行一场《雏鹰风采》展示会吧！ a 小组讨论准备，老师巡视指导。（播放歌曲做背景音乐） b 展示
师：大家准备好了吗？让我们行动起来吧！ 主持人上台宣布《雏鹰风采》展示会开始。 第一组 表演唱《雏鹰之歌》 第二组 诗朗诵
第三组 绘画《保护地球从我们做起》 第四组 图片展示 身边的《雏鹰行动》
宣布结束 四 总结
师：现在让我们全体起立，像勇敢的雏鹰一样再来演唱一遍这首《雏鹰之歌》吧！
祝愿同学们早日成为祖国明天的雏鹰！
