30《诗四首》学案设计
姓名_____________ （《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《游山西村》）
第一学时
学习目标 ：
1、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。
2、品味语言，体味诗歌的内涵。
3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 学习重点：品味语言，体味诗歌的内涵。
学习过程：教学内容：《归园田居》
《游山西村》）
一、导学：
陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场，归隐田园。在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。今天我们再来学习陶渊明的《归田园居》一诗，进一步了解作者的思想感情。南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。
二、整体感知《归园田居》、《游山西村》
1、明确学习目标，正音、划节奏并自由朗读课文。
2、思考下列问题 （！）《归园田居》这首诗可分几层意思? 全诗写了三层意思：种豆的_________及______________；劳作的_______与__________；自己的_________________。种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐 (2)《游山西村》围绕哪个字写了什么事？
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三、自学尝试，品读《归园田居》和《游山西村》 （1）《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么? _______________________________________________________________________________ （2）《归园田居》中这首诗流露了作者怎样的感情?
_______________________________________________________________________________ （3）《游山西村》诗歌表现了诗人怎样的心情? _______________________________________________________________________________ （4）、背诵《归园田居》和《游山西村》
四、小结收获：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
第二学时
教学内容：《使至塞上》和《渡荆门送别》
一、导学：唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。初一时我们曾学习过表现乡愁的诗歌——王湾的《次北固山下》，今天我们再来学习另一首反映故园之思的诗歌——李白的《渡荆门送别》。
二、整体感知，疏通诗意：
1、注意字音、节奏并自由朗读课文。
2、思考下列问题：
（1）出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。
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三、自学尝试，品读诗文
1、说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。 2 赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。
3、抒发作者乡愁的是哪一句? _______________________________________________________________________________
4、写景的句子是哪几句?是按什么顺序描绘的? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ “_______________________”形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。”________________________”写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 “月下飞天镜，云生结海楼。”是先以____________________________反衬江水的平静，再以________________________________衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。 “___________________________________________”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深。
四、小结收获：_________________________________________________________________
