县级优秀班主任个人先进事迹
本人系xxx学校教师。我于2001年7月被分配到xxx教育办参加工作，2006年8月经公开考试选拔调入xxx工作至今。本人在教育战线上的九年中，始终立足于教育教学的第一线，心系全体学生，爱岗敬业，尽职尽责，成绩优异。自参加工作以来，本人在育人实践中，能够认真学习党的先进理论与思想，结合本职工作，认真学习实践科学发展观，有效地发挥了共产党员的先锋模范作用。同时积极学习党的教育方针政策与教育法律法规，坚持以德育人、依法执教，锐意进取。
在教学工作中，本人深入钻研教材，领会课改精神，苦练基本功，根据学生实际，立足课堂教学，积极探索，大胆创新。在课堂教学中，我充分发挥学生的主体作用，注重激发学生兴趣、开发学生思维、发展学生能力、培养学生习惯、提升学生素养，力求促进学生健康、全面发展。
在班主任工作中，本人以强烈的责任意识和科学的管理方法，抓班风，促学风，加强班级管理与教育。“学校无小事，事事是教育；老师无小节，处处是楷模”，为此在工作中我时时、处处、事事严于律己，以身作则为人师表，既重言传更重身教。
本着服务于学生的宗旨，本人自觉对自身按新的教育要求进行角色定位，以良师与益友的双重角色走近学生的学习与生活，积极倾听学生的心声，既面向全体，又尊重学生个性，近而走进
学生的心灵与思想世界，尽可能多地去了解学生在方方面面的困难、困惑与需求，以便于尽可能多地去帮助服务于他们。上学期接任高一（1）班班主任之初，我便积极了解班上学生的家庭情况，将贫困、单亲、孤儿、二女家庭的学生一一登记在册，之后在学校的各种资助中便积极向这些学生倾斜。本学期初，我得知班上的xx同学放弃学习音乐专业后，便主动找该同学了解原因。经悉心了解后得知xx的父亲在去年七月查出身患淋巴癌，仅仅半年时间便已花去近20万元的医疗费，现已债台高筑。对于一个农业家庭此时就连颜菲的正常学习费用都难以维系，更不要说额外的学习费用。得知这一情况后，我便当即拿出200元硬塞进xx的手里，并耐心地鼓励她勇敢面对现实克服困难坚持学业。此后，我又积极与学校政教处联系，努力为该同学争取到了1000元的救助资金。
在班级管理与教育中，本人时常与学生、任课教师及家长积极交流，与班委会、团干部紧密协作，尽可能多地调动和利用有效的教育力量与教育资源，通过多途径、多形式加强学生的爱国教育、思想教育、集体教育、纪律教育、安全教育、法制教育及其情感教育。例如：为了强化安全意识，我举办了安全知识讲座与竞赛；为了加强班级团结，我让同学们从班级篮球赛、乒乓球赛及才艺比拼等集体活动中体验团队精神；为了学生的多元化发展，我组织学生开展演讲、歌咏、书法、谜语竞猜等各种比赛；为了对学生进行爱国教育与情感教育，我组织学生观看《国庆大
阅兵》、《妈妈再爱我一次》等纪录片与影片。前不久的一个星期天，经家长反映得知班上xx同学准备辍学打工后，我当天下午便来到学生宿舍找该同学谈话，耐心说服引导教育，并动员班上与张鹏关系好的同学为其做思想工作。现在该同学已经转变思想，决定继续学习。
在班级管理与教育工作中本人始终坚持以多元化资源全方位地促进学生健康成长与全面发展，力求使所有学生人尽其才，人人成才。例如，班上的xxx同学因为学习基础薄弱，加之娇生惯养，在校有不少不良表现，如：迟到、旷课、上课睡觉、生活懒散。后来，我一方面对其批评教育，一方面通过侧面了解得知该同学平时很喜欢写写画画，在班上人缘也不错，还有一定的组织能力。之后，经过与xxx同学的沟通交流与引导鼓励，我“钦点”他担任班上的团支部书记。此后的xxx同学便有了很大的变化，不但先前的不良表现没有了，并且还能以身作则，积极组织参与班级管理与活动。仅仅这一学年，班级团组织生活和团支部黑板报评比活动在xxx同学的组织负责下在高一年级中先后获得了四次第一，赢得了校团委和同学们的一致好评。更为可喜的是班上寇旭同学经过我组织的硬笔书法课的指导和班级硬笔书法比赛的锻炼后，其硬笔书法作品在兰州市学生规范汉字书写比赛中被评为优秀，并获得了参加省级比赛的资格。
自参加工作以来，本人在尽职尽责、求真务实的工作中，个人教育教学能力逐步提升，在工作中取得了一定的成绩。近年来，
先后三次获得乡级教学质量优秀奖，两次被评为乡级优秀教师，两次被xxx评为优秀班主任，在两次全县教师基本功（三字一画）比赛中分获一等奖、二等奖，先后被评为县级教学新秀、市级教学新秀、县级师德标兵、县级骨干教师，论文《人师，请向细节看齐》在市教育局组织的“班主任话细节”论文评选中获二等奖。当然，一份春华，一份秋实，面对成绩固然令人欣慰，但回顾过去，自然也不难发现自身工作中的问题与不足：例如班级管理缺乏行之有效的民主机制；班级管理教育和课堂教学理念还不够新，策略还不够灵活；自身业务素养与能力有待进一步提升等等。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地发生变化。因此，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地完成教育教学任务。
2010年6月20日
