优秀班主任事迹材料
龙江县哈拉海乡中心学校
张
利 张利老师，中共党员，本科学历(本科已读完待发证)。98年参加工作以来，以高度的责任心和强烈的事业心，献身教坛，尽忠职守，勇挑重担，从不言悔。从教十二年，一直奋斗在班主任工作岗位上，以“为人师表，率先垂范”的高尚师德和高度的工作热忱，培养出一届又一届优秀的学生。2004年12月由于在德育工作中成绩突出被评为县级优秀班主任、2005年12月被评为县级“关心爱护学生标兵”、2005—2006年度被评为“县级优秀教师”、2006—2007年度被评为“县级优秀教师”2007—2008年度被评为“县级优秀班主任”。
一、爱岗敬业，勇挑重担。
在从教生涯中，张利老师爱岗敬业，开拓进取，迎难而上，勇挑重担。在任教的每一年，他都以其勤恳务实的工作作风和虚心好学，顽强拼搏的精神，出色地完成了教育教学任务，任教的班级学生成绩一直名列年组之首，赢得了学生的信任和学校的信赖。2006年任毕业班班主任，并在次年的毕业考中取得了优异的成绩。由于虚心敬业，张利老师很快就成长为教学上的骨干、优秀班主任。他先后担任了几届毕业班班主任，教学成绩均居年组的榜首。在这工作过程中，充满着困难与挑战，但他都以顽强的毅力和坚强的意志挺了过来。常年坚守在教育第一线上，肩负着学校和家长的重托，不敢有丝毫的懈怠，整个生活的主旋律，就是“学习—工作”“学生—学校”，所有的时间、精力都投放教育工作中去。由于农村学校条件的不同，工作上张利老师面临的挑战和困难是不言而喻的，但他没有任何的怨言，默默而又自信地开展工作，凭着忘我的奉献精神和精益求精的工作态度，赢得了学校领导、学生及家长的高度评价。献身教育十二载，张老师一片丹心扑在工作上，无私奉献，执着追求，无愧于太阳底下最光辉的事业。
二、以人为本，教书育人。
班主任工作涉及到教书育人的方方面面，与学生的健康成长息息相关，在班主任工作中，张利老师要求自己以人为本，按照全面发展的目标、贯彻素质教育的思想开展班级工作，培养良好的班集体，在平凡琐碎的工作中，耐心地、细心地全面教育学生，使其健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代公民。多年的教育实践，他逐渐探索出一套科学的育人方法：
1、了解每一个学生，关爱每一个学生，以爱心为教育之本。他经常性地找学生谈心，了解学生的心理动向。特别是单亲家庭的孩子，他总是把他们可能想到的事情想到前边，给他们物质上的帮助，精神上的鼓励。赶上节假日，他便经常把他们领到家里，让他们感受家的温暖，从而消除他们惯有的自卑心理，回到健康的学习生活中来。他的班上曾有一名叫李君的同学，从小就被狠心的父母遗弃，好心的一对老人收养了她。她从小就特别的懂事，总是帮老人做一些力所能及的家务。学习中更是积极刻苦，成绩从小学到初中始终名列年组前茅。可是中考前她却突然表现出一蹶不振。张利老师发现不对后马山找到她，询问根由方知道她是害怕考上学后经济上会无法支付。特别是姥姥、姥爷已年过六旬，体能已不允许再有大的支出。张老师经过多方打探了解到在大庆中学国家办了一个宏志班，专门免费为家境贫困且品学兼优的学生提供学习机会，于是他帮助李君申请，加之校领导又多方支持终于为李君赢得了指标，这样李君同学解除了后顾之忧，全身心的投入到了学习中。事后张老师拿出一百元钱让李君多吃一些水果来补充营养，以便更好地投入学习。懂事的李君抹着眼泪说：“老师您放心，我一定会考出好成绩，回报您和所有关心我的人！”如今，李君同学已是大庆中学高中二年级的学生了。
2、树立正确的集体舆论培养一批学习自觉，管理能力强的班干部。积极健康的班委会组织是一个班级向上发展的基本要素，张利老师每管一个班级总是先要物色好具有管理能力且能无怨无悔为同学们付出的班级干部。让学生充分发挥主人翁的责任感，自觉自愿地为同学付出，同时也锻炼了学生的能力。长久坚持下来，不但班风搞上来了，也涌现了一批具有较强的管理能力的优秀学生。同时建立合理的评价制度，充分发挥学生的主人翁精神，使学生在自我管理中实现自我教育。班级一切事物务必做到公开、公正，在这样的氛围中提高集体的向心力。
3、积极组织学生参加各种活动，在活动中教育学生。通过组织学生参加义务劳动、文体活动、比赛等，增进了师生之间的感情，而且激发了学生的集体荣誉感，班上的同学更团结、互助。他曾接过一名叫李娜的同学，开学一段时间后，发现她总是一个人活动，而且很少说话，问她同村的同学，都说不知道什么原因，因为她是刚刚从外地转回来的。下班后，张老师骑车赶到十几里外的李娜家，经过与家长的沟通才知道李娜五岁时由于玩耍不小心左手手指有三根被机械绞掉了。懂事后她就一直很自卑，特别是上学后总是怕同学们笑话她。第二天，趁李娜课间没在教室，他给同学们开了一个短会，除讲明实情外，还要求同学们要共同把李娜从自卑中挽救回来。经研究同学们分成小组与李娜沟通，主动与她做游戏。张老师又不失时机地找她聊天，不久李娜同学有了明显的改变，开始关心集体，默默地帮助别人。一年后的她开始变得开朗、活泼起来。虽然最后她没能考上高中，但凭着她转变后的心态，他学习了理发，现如今已有了自己相对稳定的职业。就这样，张利老师认真贯彻先进的教育理念，所带的班都能成为年级中班风最好，学风最浓的、成绩最突出的集体。
三、春风化雨，硕果累累。
张利老师工作十二年，当了十二年的班主任，从低年级到高年级，每一个年级的班主任他都当过，面对不同年龄的学生，他总能以春风般和煦的爱感化学生的心灵，凝聚起一股动力，使班集体德、智、体、美、劳全面发展。作为有经验的优秀班主任，他接手的一般是年级里比较散漫、后进的班，但他从不计较。“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”，这是他做班主任工作的原则。每接一个新班，他都深入了解每一个学生的家庭背景,性格特点,学习情况等 ,哪些是特别需要关爱的对象,他心里一清二楚。在长期的教育工作中，他体会到：一个集体，抓两头促中间，必会有所突破，一方面是班干部的威信要树起来，学习的“领头羊”要跑出来，在他们的影响下，同学们形成了你追我赶的学习风气，形成了良好的学风。另一方面感化后进生。“教师的事业是爱的事业，做为一名年轻的共产党员，师爱就应该像春泥一样爱生护花，像镙丝钉一样爱岗敬业，无私奉献。”这句话浓缩了张利老师对教育事业的全部理解和追求。
张利老师以他忘我的工作精神、高尚的人格赢得了学生的尊重与爱戴，孩子们以能成为他的学生而感到自豪，家长们以自己的孩子能成为他的学生而感到放心与欣慰。在教育的热土上，他已闯出了一条属于自己的路，留下了坚实的足迹。但“百尺竿头，更进一步”这句话永远激励着他在教坛上不断探索、不断奉献。
