跟岗培训个人计划
地理组
教师发展是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。
我的教学计划分为两部分内容：
1、学科方面：
第一周：（1）熟悉学校基本情况。
（2）学习学校的管理理念、宿舍管理及评比制度等。 我们学校的宿舍是比较难管理的，存在学生晚上睡觉迟，在被窝里玩手机等现象，直接影响第二天上课的效率。所以我想学习他们的宿舍管理方面的经验。正好住在学生公寓里，可以很方便地和宿舍管理阿姨交流。
第二周：（1）听高一年级的课，学习上海老师如何上课及他们的教学理念和思路。 （2）了解网络走班情况。
我们学校里存在学生学习积极性不高，尤其是我们文科班，一些学生基础差，有放弃学习的念头。如果我的课程能增加一些趣味性，有一些新的方式和理念，或许他们会更加喜欢我的课。为了我的那些学生，我要努力提升自己。 在学校里，我们也开设过一些走班课，但是效果不佳，
比较混乱，网络走班或许是一个很好的办法。
第三周：（1）在指导老师的引领下，自己备课一节，上课一节。
（2）参加地理教研组活动，了解他们集体教研各环节及过程。
（3）讨论上海地理教学与临猗地理教学的差异和共同点。 只有自己亲身体验了，才能真的学会了。通过对比两地地理教学的差异和共同点，结合上海学生实际，上一节课，这才是最大的考验。我会尽我最大努力上好这节课。也让上海人民看看我们临猗人的风采！
在学校里，我们的教研活动流于形式，老师学术上的交流很少。所以老师提升很慢。我这次要把这里的教研活动方式带回去，让我们地理组的全部老师受益。
第四周：（1）备一节网络走班课。
（2）听高
二、高三的课，对比各年级的教学差异。 （3）在前面学习的基础上，出一份练习题。
将网络走班课程的实际操作学回去，可以在学校推广。估计网络走班课程还需要一些计算机方面的技术，我又可以多学到一些计算机方面的知识。
2、班主任方面：
第一周：了解他们的班级管理情况、精细化管理制度和“易班网”。
细节决定成败。今天王校长介绍他们的班级管理时，提到他们精细化管理制度，如每周五放假每个教室里的窗帘都是拉起来的。一个小小的细节，让我觉得好感动，每个学生对班级都有一种家的感觉。让我很想学习他们的管理方式。
第二、
三、四周：深入到班级中，从学生中了解各班的“特色”工作。
结合各班的“特色”工作，学习适合自己的，适合临猗中学的管理方法。博采众长，为我所用！
即使世界上最难开的锁，也必然存在一把可以开启它的钥匙！ 明天会更好！加油！
