班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。回顾这几年的班主任工作，让我感触颇深。现将自己的想法和做法与大家一起分享，说的不好的地方，大家可以帮我指正。
一、“培养学生的竞争意识”
竞争意识，是形竞争品质的前提。我认为每一位学生都有自己的荣辱感，都知道自己落后是很丢人的一件事，所以我利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的对象，每天回去后自己总结一下，“今天我的好朋友身上的优点我有吗？我哪些地方超过了他？明天我要在哪方面赛过他？„„”每一次的作业、小练习、劳动、活动竞赛„„都是他们竞争与奋斗的项目。久而久之，孩子们心中有了前进的方向，有了目标才有动力。
二、“帮助树立自信心”是成功的秘诀
每一次开学，每一周的班会在学生中开展“自信成功教育”。学生学习建立信心是很重要的，特别是班级中一些成绩不太好的同学，他们对自己就更没有自信心了。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”面对这些情况，作为班主任老师的班级管理者，就一定要给学生自信，培养学生的自信心。比如我利用学校每天的卫生评比受到表扬时，学校合唱比赛获得一等奖时，就会在班上适时鼓励他们，让学生明白只要他
们努力，他们就可以做的很好。同样，学习也一样，只要自己努力，就可能成功。哪怕每一次只是一点点，那也是成功。比如，今天你的一篇作业中有三个字写得很漂亮，明天又增加到十个，这也是成功；作为班主任，我们要不断地给孩子们新的希望与信心，相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的！
三、“身先士卒，以身作则”
孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。具体地说，在班主任工作中，作为几十个人的领导者，一定要身先士卒，一定要以身作则。二年级学生年龄很小，具有很强的模仿性。作为班主任老师，一定要做到以身作则，为人师表。比如：我们要求学生不能随地乱扔垃圾，不能随地吐痰，穿戴整洁，讲卫生„„那么，作为班主任，我就严格要求自己，每天保持干净整洁，精神抖擞，在学校的各种场合注意自己的言行，不随地吐痰，不乱人垃圾。只有做到了身先士卒、以身作则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体。
四、“刚柔相济，以理服人”。
教育管理理论指出：“教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，又要考虑尊重人的情感”。对待学生，首先要有一颗真诚的爱心，因为只有有了爱心，才能对学生做出奉献，也才能使学生感到温暖，才能激发学生
的上进心，才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心。但也不能一贯地太温和，让学生觉得老师威信不大，所以在学生犯了错误时批评一定要严厉，让学生明白老师是很不喜欢他们犯错误的。同时批评时，一定做到动之情，晓之以理。特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时，一定要查清事情的前因后果，给犯错误的学生指出不是，讲清道理，给予批评，做到以理服人。不得枉下结论，因而委屈学生，让学生在心灵上受到打击，从而使自己在学生中失去一定的威信。总之，要在学生心中产生爱你，又佩服你心里。
五、“知人善用，建好班干部队伍”
一个不得力的班干部集体等于形同虚设，班主任依然会被琐碎小事所困扰。反之，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来得力的班干部集体，与班主任的培训分不开，“带、扶、放”三步骤不失为培训班干部的好方法。
班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。
班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主
任“扶”的地方。段艺佳虽然是劳动委员，但当班干部后，还是有不尽人意的地方，比如他布置任务很具体，但不注意细节检查，作为班主任，就要多次指导他的具体工作方法。班干部工作得心应手之后，班主任一定要放权，让他们独立处理班级事务，必要的时候还可以帮班干部“撑腰” 帮助班干部在班级中建立威信。
俗话说“教学有法，教无定法”每一班的学生性格都不一样，只有了解学生的特点，再加上自己的责任心，爱心，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。
班主任工作发言稿
白坪乡中心小学
李桃玲
