孔子学院海外遭遇信任危机
今年年底，宾夕法尼亚州立大学将终止与中国孔子学院已达5年的合作，不再续约。此前，美国芝加哥大学已经停止与孔子学院的合作，不再续约。
事实上，从6月起，美国大学教授联合会就在呼吁美国近100所大学取消或重新谈判与中国孔子学院之间的协议。其主要理由是，孔子学院是中国教育部下属的国家汉语国际推广领导小组办公室资助的，故认为孔子学院是中国的宣传分支，目的是传播中国的意识形态。
与孔子学院在美国遭遇的尴尬境地截然相反，中国的民办教育机构——阳光喔教育集团却在马来西亚大受欢迎，其海外输出项目“华式语文教学法”刚刚成功联手马来西亚两家知名教育机构——奥林比亚学院和新纪元学院。
阳光喔教育集团为什么能够受到马来西亚教育机构的欢迎？当地教育官员道出个中缘由：两份战略合作协议的签订极具划时代意义，既标志着中国中文教育成功牵手马来西亚教育业，又能够帮助马来西亚政府建立起一项新的就业通道，切实有效提高当地中文教师水平及待遇，促进马来西亚中文教育水平的稳步发展。
奥林比亚学院在马来西亚拥有6家分院，在13州及直辖区均有培训中心，并与多个海外院校合作，共同培养当地学生。协议约定，奥林比亚学院将引进阳光喔的“华式语文教学法”以及运营模式，在当地全面开展学习华语（中文）培训项目。而阳光喔与新纪元学院的合作协议约定，新纪元学院的学生在接受阳光喔的教师培训后，可直接前往奥林比亚学院的各大分院和培训中心进行华文教学。
很显然，马来西亚教育官员及教育机构都很务实，就是与阳光喔的合作能够解决当地的教学水平提升及就业问题。那么，阳光喔的“华式语文教学法”到底有何独到之处。据称，“华式语文学教学法”的理论基础为：“言有域而思无界”，即学生思维的训练模式全球相通，但语言却有国界之分。“华式语文学教学法”的教学模式，就是将阳光喔语文现行教育体系中的案例，以当地的语言转换成符合当地历史、文化的案例，对孩子进行思维训练。
“华式语文学教学法”所用的例子很有意思。阳光喔作文教学中，最流行以“手”为题进行选题训练，就是让学生在自己的生活空间、知识空间、想象空间三大思维空间中寻找选题，进行写作。如果在美国教学的时候，阳光喔的教学就可以将“毛主席在**前挥动着的手”，调整为“马丁?路德?金在演讲时高举着的手”，这同样都能达到拓展孩子思维中的历史维度的效果。
与孔子学院相比，阳光喔可谓非常“草根儿”。确实，孔子学院依托汉办，显然获得了丰厚的官方资源，因而难免被海外院校、专业人士认为具有“文化侵略”的意图。相反，“草根儿”的阳光喔只不过是一家民办教育机构，其得到海外机构认可的原因唯有自己所开发的课程。
不可否认，面对美国大片、日本动漫、韩国电视剧……的“入侵”，中国真正能够走向海外、并被海外认可的文化产品少之又少。如果没有官方的大力扶持，不知道孔子学院是否能够达到今天的规模。没想到，国内民办教育机构阳光喔却能够依靠自身的教学优势实现了“走出国门”的重要一步。
然而，阳光喔能够得到海外教育机构的青睐，的确有其独特的优势。阳光喔的自我定位为“作文教育专家与领先者”，将作文教育提升至思维训练的高度，认为作文不仅可以助力孩子的成长，还与人才的培养之间密切相关，因为正确的作文教育方法，可以破解人才密码，培养早期创新性人才。目前，阳光喔已经总结出一套科学的K12中小学语文学习体系，为孩子12年的语文学习提供科学系统的规划与提升方案。同时，成为首家获批国家教育部“十二?五”规划课题的民办教育机构。
正是凭借自主研发的中小学作文解决方案，阳光喔创始人罗珠彪才显得自信满满，与马来西亚的合作只是阳光喔海外版图上的一个原点。阳光喔将以开放的心态，接纳全球有志于海外华文教育的人士，共筑全球华文教育梦。不难看出，阳光喔的海外版图绝对不止马来西亚一个国家。
或许中国文化的全球化传播，在官方的孔子学院的身后需要更多具备走向世界实力的中国民办教育机构。
